小学生语文审美教育方法.pdfVIP

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学校生语文审美教育方法一种享受、美的陶冶，起到耳濡目染的熏陶作用，同学在不知不觉中

就会受到影响，乃至效仿。

随着当代〔教育〕理论争辩与改革实践的不断深化开展，审美教

而与之相反的不拘小节、邋遢拖拉的仪表，扭捏拘谨的教态，口

育对培育同学全面素养的重要性越来越多地凸现出来，人们对审美教育

齿不清、言不达意的语言，潦草杂乱的书写等会给同学造成负面影响。

赐予了越来越多的关怀和重视。那么学校生语文审美教育〔方法〕有哪

据笔者调查，在一个老师写字好的班级，同学普遍写字都好;而在一个

些呢?今日我给大家共享一些，期望对您有所关怀!

老师写字潦草或较差的班级，同学亦然，大多较差。的确，老师平常

学校生语文审美教育方法

的一言一行、一举一动，无时不在对同学造成影响，几年下来，效果

一、发挥老师的人格魅力，留意审美的表率。

显著。鉴于此，汉语文老师要留意充分发挥好在教学中人格美的魅力，

汉语文教学中的美育，应符合汉语文教育的特点，留意熏陶感染、

给同学做好审美教育的表率。

潜移默化。老师自身的形象和精神表达对同学的影响是巨大的，也是直

二、挖掘教材本身的审美价值，留意课文中的语言美。

接的。身教甚于言教，老师的仪表、教态、语言的表达、书写及板书的

汉语文课本中的一篇篇精彩作品，传递着人类社会的各种信息和

设计、作业〔作文〕的批语等都无不给同学以无形的感染。假设老师在

美。有起源于自然的文字美，如“月〞字，会使人联想到蓝蓝的夜空

这些方面都首先做到符合审美标准要求：端庄大方的仪表，自然和谐的

中或像镰刀或像玉盘的月亮，使人产生不尽的遐想之美;有诗句名篇美，

教态，流利标准的一般话，幽默幽默的语言艺术，秀丽的字体，标准工

如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天〞的诗句，使人感受到宏伟气

整的艺术的板书设计，流畅标准的批语……这本身就是美，就能给同学

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概之美……这些美的教学内容都是对同学进展审美观教育和审美力量有个小女孩光着头赤着脚，穿着一身破烂的衣服，手里拿着一把火柴，

培育的极好材料。教学中老师要擅长抓住整体，引导同学去探究、感悟哆哆嗦嗦地走在街上，叫喊着卖火柴……〞

〔文章〕中产生艺术魅力的因素。四、培育深厚的审美气氛，感悟美育的关键因素。

三、创设愉悦的审美环境，留意美育的渗透。要使学校生学英雄语文，培育同学对汉语文的学习爱好最为重要。

培育同学的审美力量，首先要从感知美的表象入手，培育同学感受课堂教学中的美育，能把美感直觉的形象性