2024春六年级数学下册4比例第5课时反比例教案新人教版.docVIP

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第5课时反比例

教学内容

反比例。(教材第47页例2)。

教学目标

1.使学生理解反比例的意义,能正确地推断两种相关联的量是不是成反比例的量。

2.让学生经验反比例意义的探究过程,体验视察比较、推理、归纳的学习方法。

教学重难点

引导学生总结出成反比例的量的特点,进而抽象概括出反比例的关系式。利用反比例的意义,正确推断两个量是否成反比例。

教学打算

投影仪。

教学过程

(一)复习导入

1.让学生说说什么是正比例,然后用投影出示下面的题。

下面各题中哪两种量成正比例?为什么?

(1)每公顷产量肯定,总产量和公顷数。

(2)一袋大米的重量肯定,吃了的和剩下的。

(3)修房屋时