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标题

2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治

《我对谁负责，谁对我负责》教学设计

核心

素养

目标

?政治认同?：树立公民意识，自觉承担相应责任，具备担当精神。?

?道德修养?：通过对责任与角色的关系探讨，提高辩证思维能力。?

?法治观念?：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。?

?健全人格?：明确自己应如何承担责任，树立责任意识。?

?责任意识?：通过学习要明确责任的含义、责任的来源及表现、不同的角色承担不同的责任，意识到责任是相互的，对自己负责的同时也要对他人负责。??????????????????????????

教学

重点

责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。

教学

难点

对自己负责的意义。???????

教学过程

导入

情境导入：

在学校的教室里，小明总是那个最早完成作业的学生。他认真地对待每一项作业，从不拖延，确保每次都按时提交。他的努力也得到了老师的赞赏。

思考：在学校，学生对谁负责？老师和学生之间有哪些相互的责任？??

授新课

探究一：责任的含义和来源

医护人员：进行核酸检测、转运隔离人员

网格员：维持秩序、运送物资、入户调查

志愿者：分发蔬菜米面油等生活在必需品及防疫物资

警察：日夜巡查、维护秩序

经营者：暂停营业、闭门落锁

社会各界：筹集物资、捐款捐物

居民：听从指挥、居家隔离、核酸检测......

思考：（1）角色与责任有什么样的关系？

（2）什么是责任？它的来源有哪些？

学生：

教师：责任是一个人分内应该做的事情。责任来源于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

探究二：责任与角色的关系

交流分享：她是一名教师，她的责任是_________，这个责任来自_________________________。

她是一名顾客，她的责任是_________，

这个责任来自_________________________。

提示：教书育人；职业要求、道德规范、法律规定；排队付款；道德规范、法律规定

作为家庭成员，他的责任是_________，

这个责任来自_________________________。

我与朋友做好约定，我的责任是_________，这个责任来自_________________________。

提示：主动承担家务；道德规范、法律规定；遵守诺言；对他人的承诺

思考：我们扮演哪些角色？承担哪些责任？

学生：

教师：①作为子女，孝敬父母是我们的责任；

②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；

③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；

④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运

材料：救援工作展开情况：上级领导亲临现场指挥，消防队员、扑火

队员正在灭火，部队战士在寻找被困人员，医生在为伤员治疗，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动、市民走上街头送别英雄、许多村民自发组织起来救援。……许多中学生从电视里看到这则新闻（媒体）后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。截至4月1日18:30，30名失联扑火队员遗体已全部找到，包括27名森林消防员和3名地方扑火人员。

思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？

角色与责任的关系是？

学生：

教师：救援人员——扑火救援

应急组织——安抚、慰问家属等

市民、中学生——义务捐赠、参与救援

领导——决策指挥

医生、法医——救治伤员、检验DNA

媒体——报导一线情况

①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。

③每一种角色都意味着承担相应的责任。

情境剧场：小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业本才相信。小含要回家拿作业本、老师说：“这样会耽误你上课，还是请你的家长送过来吧。”小含的妈妈正在外地出差，她打电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。小含感到很困惑：“谁对我负责？”

提示：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

对自己负责的表现和意义

(1)表现:

小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事,都是对自己负责任的表现。

(2）意义：

能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

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