部编版语文八年级上册教案第一、二单元.pdfVIP

课时教案

课型新授

课题1.社戏

课时3

1.理清小说的故事情节和结构。整体把故事情节。

教学

2.学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。

目标

3.探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。

学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

重点

领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。

了解小说中的景物描写的特点及作用。

难点

掌通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。

教学

朗读法、小组合作法、赏析品味法教具多媒体

方法

教学过程学生活动资源补充

一、解题导入

社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的

有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久

的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有太平处处是

戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的

主要演出形式。

同学们，你们看过社戏吗？好看吗？你们喜欢吗？如果你看

过，那就请你把最有趣的情形展示出来和同学们一起分享；

假如你没看过，那我们今天就和鲁迅先生一起去看看他笔下

的社戏是什么样的，是否也能引起你们对看社戏的向往。（分

别请学生谈谈有关社戏的课外体验，自然导入介绍作家作品

及对“社戏”的补充介绍。）

二、整体感知课文

1.听课文录音或学生分读课文，提出要求：

（1）标出自然段序号；

2（）圈出读音有困难的字、词；

3（）初步理出文章的大致结构。

2.为生疏字注音根（据“词语手册”等实际情况作增删），

宕ddng沁qin头昏脑眩xudn惮ddn踱du6

棹zhao归省xing行hang辈搐掇cuo

教学过程学生活动资源补充

.学生复述课文主要内容。先（小组讨论再进行全班交流）

三、研讨结构，把握情节：

1.学生讨论课文的段落结构并复述各部分的大意。

第一部分：十年间两次看京戏的回忆。

第二部分：平桥村随母归省的生活。

第三部分：在赵庄看社戏的全过程。

第四部分：看社戏后的余波。

四、研讨课文第一、二部分：

1.文章的重点是写看“社戏”，为什么用很大篇幅写在北京戏

园里看京戏的情景？是否是多余之笔？

（1）找出两次看京戏时的场面和人物描写的句子。

2（）这些句子的作用是什么？

2.为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在

哪些方面？

学（生找出相关的句子后讨论。）

五、小结。

1.教师再次强调有关鲁迅的重点介绍、课文的结构安排意图。

2.学生谈谈自己的感想与体会，提出质疑。

六、布置作业：

1.抄词见（《词语手册》）各三遍。

2.再读课文，找出文中表现景美情美故事美的句子至（少三

句），并分别说说美在哪里。

.思考课后“阅读练习•探究”三、四题。

\b\lc\｛（\a\vs4\al\col（看戏前随母归省钓虾放牛一^略，看

戏中戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航一详，看戏后六一