6.7 角的和差 课件2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册 .pptx

第六章图形的初步知识6.7角的和差

01教学目标1.?理解角的和差的概念，知道角的和与差是如何形成的；2.?掌握角的和差的计算方法，能进行简单的角的度数的加减运算；3.?学会用几何语言表述角的和差关系，并能根据图形进行角的和差的计算。

02新知导入给你一张直角三角形纸片，你能通过折叠的方法再折出一个直角来吗？你能把这张纸片折成一个长方形吗？

03新知讲解如图，已知∠α＝30°，∠β＝120°，∠γ＝150°。请议一议，这三个角的度数之间有怎样的关系。拼一拼，有什么发现？

03新知讲解一般地，如果一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个角就叫作另两个角的和；如果一个角的度数是另两个角的度数的差，那么这个角就叫作另两个角的差。两个角的和或差仍是一个角。

03新知讲解∠γ是∠α与∠β的和，记作∠γ＝∠α＋∠β；∠β是∠γ与∠α的差，记作∠β＝∠γ－∠α。

03新知讲解1.如图，同一端点的三条射线OA，OB，OC。请完成下面的填空：∠AOB＋∠BOC＝∠______＝______度；∠AOC－∠BOC＝∠______＝______度；∠BOC＝∠AOC－∠______＝______度。做一做【解析】∠AOB＋∠BOC＝∠AOC＝110度；∠AOC－∠BOC＝∠AOB＝30度；∠BOC＝∠AOC－∠AOB＝80度。

03新知讲解2.利用图中的角，你能画出90°的角吗？做一做【解析】已知∠α＝30°，∠β＝120°，∠γ＝150°。所以∠β-∠α=120°-30°=90°。

03新知讲解?例1已知∠1与∠2，用量角器作∠1与∠2的和。作法：1.用量角器量得∠1＝60°，∠2＝45°。2.计算：∠1＋∠2＝60°＋45°＝105°。3.用量角器作∠AOB＝105°。∠AOB＝∠1＋∠2，∠AOB就是所求作的角。

03新知讲解请进行以下活动：在一张透明纸上任意画一个角∠AOB，把这张透明纸折叠，使角的两边OA与OB重合，然后把这张纸展开、铺平，画出折痕OC。∠AOC与∠BOC之间有怎样的大小关系？∠AOC=∠BOC

03新知讲解?

03新知讲解注意(1)角的平分线是射线，不是线段或直线.(2)角的平分线必须满足三个条件：①是从角的顶点引出的射线；②在角的内部；③将已知角平分。

03新知讲解角的n等分线:类似角的平分线,若从角的顶点引出的(n-1)条射线将这个角分成相等的n个角,则这(n-1)条射线叫作这个角的n等分线.

03新知讲解?

【例1】如图,若∠BOC:∠AOC=1:2,∠AOB=63°,且OC在∠AOB的内部,则∠AOC=()A.78° B.42° C.39° D.21°?04课堂练习

04课堂练习【例2】如图是一副特制的三角板,用它们可以画出一些特殊角.下列选项中,不能用这副三角板画出的角度是（）A.18° B.55° C.63° D.117°B【解析】A选项,18°=90°-72°,故18°的角能画出;B选项,55°不能写成36°,72°,45°90°的和或差的形式,故55°的角不能画出;C选项,63°=90°-72°+45°,故63°的角能画出;D选项,117°=72°+45°,故117°的角能画出.故选B.

04课堂练习【例3】如图,OC是∠AOB的平分线，∠AOB=74°，∠COD=10°,则∠AOD的度数为（）A.17° B.27° C.37° D.64°?

04课堂练习【例4】已知OB是∠A0C的平分线,OD是∠COE的平分线，已知∠AOE=128°，则∠BOD=_____度。?

04课堂练习【选做】5.如图,三角尺①固定不动,将三角尺②的直角顶点O与三角尺①的顶点A重合.若三角尺②的一条直角边与AC边的夹角为40°,则三角尺②的另一条直角边与AB边的夹角不可能是()A.20° B.80° C.100° D.150°

04课堂练习D【解析】(1)当OD与AC边的夹角为40°时,①当OD在AC下方时,因为∠CAD=40°,∠DAE=90°,所以∠CAE=90°-40°=50°,因为∠BAC=30°，所以∠BAE=30°+50=80°.②当OD在AC上方时,因为∠CAD=40°,∠DAE=90°,∠BAC=30°,所以∠BAE=30°+40°+90°=160°。

04课堂练习(2)当OE与AC边的夹角为40°时,①当OE在AC下方时,因为∠CAE=40°,∠BAC=30°，所以∠BAE=40°-30°=10°,所以∠BAD=10°+90°=100°;②当OE在AC上方时,因为∠CAE=40°,∠BAC=30°,所以∠BAD=90°-40°-30°=20°.综上所述,另一条直角边与AB边的夹角可能是80°,160°,20