三年级上册数学教学设计《第8单元 第1分数的初步认识 第2课时　认识几分之几》人教新课标.docxVIP

三年级上册数学教学设计《第8单元第1分数的初步认识第2课时认识几分之几》人教新课标

一.教材分析

人教新课标三年级上册第8单元《分数的初步认识》第2课时《认识几分之几》，主要让学生通过实际操作，感知几份之几的含义，理解分数的意义，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了丰富多样的活动，让学生在实际操作中体验分数的形成过程，感受分数的意义。

二.学情分析

三年级的学生已具备一定的数感和抽象思维能力，但对于分数的概念和意义还比较模糊。通过前期的学习，学生已经掌握了分数的写法，但对几分之几的理解还不到位，需要通过实际操作和深入的讲解来进一步理解。

三.教学目标

让学生通过实际操作，理解几分之几的含义，掌握分数的写法。

培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四.教学重难点

重点：让学生通过实际操作，理解几分之几的含义，掌握分数的写法。

难点：让学生理解分数的意义，能够运用分数描述生活中的现象。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中体验分数的形成过程，感受分数的意义。

六.教学准备

准备分数卡片、实物等教学道具。

准备多媒体课件，用于辅助教学。

准备练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体课件，展示生活中的分数现象，如月饼、水果等，引导学生关注分数，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师出示分数卡片，引导学生认识几分之几，如1/2、1/3等，让学生通过观察、比较，理解几分之几的含义。

操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，如将一份水果平均分成几份，然后每人取其中的一份或几份，用分数表示所取的数量。通过实际操作，让学生加深对几分之几的理解。

巩固（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生运用所学知识解答。如：妈妈买了3个苹果，小明吃了1个，妈妈吃了2个，小明吃了苹果的几分之几？妈妈吃了苹果的几分之几？

拓展（10分钟）

引导学生思考：在生活中还有哪些现象可以用几分之几来描述？让学生举例说明，培养学生的抽象思维能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对几分之几的理解。

家庭作业（5分钟）

布置一些有关几分之几的练习题，让学生课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，让学生直观地感受几分之几的意义。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计55分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实际操作中体验分数的形成过程，感受分数的意义。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，通过积极应对，采取了一些解决办法，取得了较好的效果。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对几分之几的理解不够深入。虽然通过实际操作，学生能够掌握几分之几的写法，但在解答练习题时，部分学生对几分之几的含义理解不够深入，不能正确运用分数描述生活中的现象。

部分学生课堂参与度不高。在操练环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

教学时间分配不够合理。在课堂实施过程中，我发现教学时间分配不够合理，导致部分环节时间紧张，影响了教学效果。

二、解决办法及改进措施

针对学生对几分之几的理解不够深入的问题，我采取了以下解决办法：

（1）在呈现环节，我增加了分数情境的展示，让学生更加直观地感受分数的意义。

（2）在巩固环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在解答过程中深化对分数的理解。

（3）在拓展环节，我引导学生从生活中发现分数，用分数描述现象，培养学生的抽象思维能力。

针对部分学生课堂参与度不高的问题，我采取了以下解决办法：

（1）在操练环节，我采用了分组合作学习的方式，让每个学生都能参与到实际操作中。

（2）在课堂中，我注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

针对教学时间分配不够合理的问题，我采取了以下改进措施：

（1）在教学过程中，我对时间分配进行了调整，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和操练。

（2）在课后，我对教学设计进行了反思，总结经验教训，以便在今后的教学中更好地安排时间。

总的来说，本节课在教学过程中取得了一定的成效，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：

分数写法练习：让学生独立完成一份分数写法的练习卷，包括简单的基础题和一些应用题，以巩固学生对分数写法的掌握。

生活情境描述：让学生选取一个生活中的情境，用分数描述其中的数学