三年级上册美术教学设计《拓印树叶真有趣》人美版.docxVIP

三年级上册美术教学设计《拓印树叶真有趣》人美版

一.教材分析

《拓印树叶真有趣》是人美版三年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握拓印这种表现手法。拓印是一种古老的艺术形式，通过将树叶、花瓣等自然物品放在纸上，用铅笔或拓印棒轻轻敲打，将物品的形状和纹理转移到纸上，形成有趣的艺术作品。本节课的教学内容旨在培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

二.学情分析

三年级的学生已具备一定的观察能力和动手能力，对周围的自然环境有一定的认识。他们在之前的美术课程中已经学习过一些基本的表现手法，如绘画、剪纸等，对本节课的拓印手法具有一定的接受能力。但部分学生可能对拓印这种表现手法较为陌生，需要在实践中逐渐掌握。

三.教学目标

让学生了解拓印这种表现手法，学会用拓印的方式创作美术作品。

培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

四.教学重难点

拓印手法的掌握。

创意作品的创作。

五.教学方法

讲授法：讲解拓印的手法和步骤。

示范法：演示拓印的过程，让学生直观地了解拓印手法。

实践法：让学生动手实践，创作拓印作品。

引导法：引导学生观察自然环境，发现美的元素。

六.教学准备

拓印材料：树叶、花瓣、拓印棒、铅笔等。

展示用品：画纸、颜料、画笔等。

教学课件：拓印步骤、优秀作品展示等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些拓印作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍拓印这种表现手法。

呈现（5分钟）

教师展示拓印材料，如树叶、花瓣等，让学生观察这些物品的形状和纹理。

操练（10分钟）

教师演示拓印的过程，讲解拓印的步骤，然后让学生动手实践，选择自己喜欢的树叶进行拓印。

巩固（10分钟）

教师引导学生观察自己的拓印作品，分析作品中树叶的形状、纹理等元素，让学生进一步了解拓印手法。

拓展（10分钟）

教师引导学生发挥创意，利用拓印手法创作出更有趣的作品。学生可以尝试在拓印的基础上添加线条、颜色等元素。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调拓印手法的要点，鼓励学生在课后继续探索拓印的表现手法。

家庭作业（5分钟）

学生课后利用拓印手法创作一幅作品，可以是自己喜欢的树叶，也可以是其他自然物品。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书拓印手法的步骤和要点。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师需根据学生的掌握情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到拓印这种表现手法对于三年级学生来说既有吸引力，又充满挑战。学生在实践中掌握了拓印的基本技巧，但也暴露出了一些问题。以下是对本节课的课堂反思，包括实施过程中遇到的问题、解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对拓印手法的理解不够深入

在呈现环节，学生对于拓印材料的观察不够细致，对于拓印手法的理解不够深入。这导致在操练环节中，部分学生无法准确地把握拓印的步骤和技巧。

创意作品的创作难度较大

在拓展环节，学生对于如何将拓印与创意结合，创作出有趣的作品感到困惑。部分学生在创作过程中，过于依赖教师的示范，缺乏自主创新能力。

课堂时间分配不合理

在实际教学过程中，我发现课堂时间分配存在不合理之处，导致部分环节过于紧张，而部分环节则显得过于宽松。

二、解决办法和改进措施

加深学生对拓印手法的理解

为了解决学生对拓印手法理解不深的问题，我计划在呈现环节中，增加对学生观察拓印材料的引导，让学生更加细致地观察树叶、花瓣等物品的形状和纹理。同时，通过讲解拓印的历史和背景，加深学生对拓印手法的认识。

培养学生的创新能力

为了培养学生的创新能力，我计划在拓展环节中，提供更多的创意启发，如展示不同风格和主题的拓印作品，让学生从中汲取灵感。同时，鼓励学生自由探索拓印手法的可能性，勇于尝试创新。

调整课堂时间分配

为了使课堂时间分配更加合理，我将在后续的教学中，对各个环节的时间进行调整。例如，适当延长操练环节的时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践；而在小结和家庭作业环节，则可以适当缩短时间，保证课堂的紧凑性。

加强个别辅导

在实践环节中，我发现部分学生对于拓印手法的掌握存在困难。为此，我将在课后提供个别辅导，针对学生的具体情况，进行有针对性的指导，帮助学生提高拓印技巧。

增加课后作业的多样性

为了巩固学生在课堂上所学的知识，我将增加课后作业的多样性。除了要求学生完成一幅拓印作品外，还鼓励学生收集自然物品，如树叶、花瓣等，进行观察和思考，从而培养学生的观察能力和创新能力。

总的来说，本节课的教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。通过以上的课堂反思，我对教学过程中遇到的问题进行了梳理，并提出了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习美术，培养他们的审美