第9课 我和我的家 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册.pdfVIP

部编版道德与法治一年级下册

第9课我和我的家（教案）

核心素养目标

1．政治认同：体会自己的出生给家庭带来的喜悦，知道自己与家人的亲密联系，

了解自己与家人的伦常关系和法律关系。

2．道德修养：学会从相貌、性格和做事习惯等方面讲述自己和家人血脉相依的

亲情关系，增强自我在家庭生活中的幸福感。

3．责任意识：讲述家人的故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长

辈。感受亲情带来的美好，树立和谐的家庭观念。

课时安排

2课时。

第2课时

课时教学目标

1．通过寻找并探究自己身上为什么会有家人的“影子”，进一步了解自己与父母

血脉相连。（重点）

2．通过讲述家人的故事，了解家人的兴趣爱好特长习惯、学习工作等情况，加

深对家人的了解，对家人产生敬爱敬佩之情。（难点）

课前准备

教师课前收集本班家长、学生的照片做成游戏活动资料袋。

学生完成课前小调查，寻找自己身上有哪些家人的“影子”；收集全家福照片、家

人的故事。

教学过程

一、找找“影子”

1．亮眼找相像

（1）活动：同学们，翻开我们的成长记录册，不难发现有这样的照片。（出示一

家三口的合影）现在让我们睁大眼睛，找找他们相像的地方。

预设1：全家人的脸都是圆圆的，眼睛都挺大的。

预设2：他们笑起来嘴角都是向上的。

（2）采访：这是谁的全家福照片啊？

采访照片中的小主人：这么多的同学都说你和家人长得相像，都夸你们家人长得

漂亮你的心情如何？

预设：高兴，一直在乐呢！

点评：因为我们是爸爸妈妈的孩子，所以在长相上有许多相像的地方。

（3）实践：（出示祖孙三代的照片）照片中的人有何相像之处，说说你的发现。

预设1：孩子除了像爸爸妈妈，和爷爷奶奶也很像。

预设2：一家人的皮肤都挺白净的。孩子和爷爷、奶奶笑起来的样子特别像。

（4）交流：说说你们全家有哪些相像的地方？

预设1：我的头发和爸爸一样，都是自来卷。

预设2：我的眼睛和妈妈特别像，周围的人都夸我们的眼睛“会说话”。

（5）小结：原来，家庭成员之间在外貌上会有很多相似的地方。我们是爸爸妈

妈的孩子，和爸爸妈妈长得很像，爸爸妈妈又是爷爷奶奶外公外婆的孩子，所以，

我们一家人多多少少都会有相像的地方。今天我们继续学习第9课。（板书：9我

和我的家）

2．做个小游戏

（1）活动：展示几幅本班学生的家庭照，遮挡其中小朋友的部分，请其他学生

猜一猜这是谁的家庭照，并说说为什么。

（2）游戏：分组做游戏，发放课前收集的装有本班部分家长、学生个人照片的

小组游戏活动资料袋。

①请同学们根据孩子的照片找他/她的家长。

②用简短的语言说一说自己寻找的方法。

③请照片的小主人判断找得对不对。如果找对了，就竖起大拇指赞－赞。

④找对的学生说一说寻找的方法。（提示：从眼睛、嘴巴、眉毛等特征来判断）

（3）过渡：除了长相，我们和家人还有很多相像的地方，我们的身上还藏着许

多家人的“影子”，辨认的方法也有很多呢！（板书：找“影子”）

3．绘本里藏方法

（1）播放：播放根据教材第36页绘本故事《我和弟弟》图5、图6改编的视频。

听乐乐说故事，仔细听，认真想，你发现了什么？

视频内容：大家都知道，我和亮亮是一对双胞胎兄弟，我俩出生只相差半个小时，

我俩长得也几乎一模样。奶奶说我们跟爸爸小的时候长得一个样，理发店的叔叔

却说我们长得真像妈妈。邻居们几乎分不清我们谁是哥哥，谁是弟弟。但这可难

不倒我们的家人，因为我的脾气有点急，像爷爷；弟弟的脾气却很憨，像奶奶。

可是我和弟弟做事都很认真，我俩都爱运动，像妈妈。

预设：兄弟俩的特长爱好、做事方式一样，性格、脾气不一样。他们有的地方

像爷爷，有的地方像奶奶，还有的地方像爸爸、妈妈。

（2）过渡：是的，除了长相之外，家人之间在性格、脾气与做事方式等方面还

有很多相像的地方。

（3）提问：除了长相之外，你和家人之间还有哪些相像的地方？在小组里说一

说，还可以演一演哦。

预设1：我和爸的走路姿势模样，我来给大家演演相同。

预设2：我们全家都爱吃辣，越辣吃得越过瘾，我们的口味相同。

预设3：我和爷爷都喜欢下棋，妈妈和妹妹都喜欢溜冰。

（4）思考：我们找到这么多相像的地方说明什么？

预设：因为我们是一家人。

4．一起来探讨

（1）播放：播放视