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部编版道德与法治一年级下册
第9课我和我的家(教案)
核心素养目标
1.政治认同:体会自己的出生给家庭带来的喜悦,知道自己与家人的亲密联系,
了解自己与家人的伦常关系和法律关系。
2.道德修养:学会从相貌、性格和做事习惯等方面讲述自己和家人血脉相依的
亲情关系,增强自我在家庭生活中的幸福感。
3.责任意识:讲述家人的故事,感受自己与家人的深厚情感,爱自己的父母长
辈。感受亲情带来的美好,树立和谐的家庭观念。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过寻找并探究自己身上为什么会有家人的“影子”,进一步了解自己与父母
血脉相连。(重点)
2.通过讲述家人的故事,了解家人的兴趣爱好特长习惯、学习工作等情况,加
深对家人的了解,对家人产生敬爱敬佩之情。(难点)
课前准备
教师课前收集本班家长、学生的照片做成游戏活动资料袋。
学生完成课前小调查,寻找自己身上有哪些家人的“影子”;收集全家福照片、家
人的故事。
教学过程
一、找找“影子”
1.亮眼找相像
(1)活动:同学们,翻开我们的成长记录册,不难发现有这样的照片。(出示一
家三口的合影)现在让我们睁大眼睛,找找他们相像的地方。
预设1:全家人的脸都是圆圆的,眼睛都挺大的。
预设2:他们笑起来嘴角都是向上的。
(2)采访:这是谁的全家福照片啊?
采访照片中的小主人:这么多的同学都说你和家人长得相像,都夸你们家人长得
漂亮你的心情如何?
预设:高兴,一直在乐呢!
点评:因为我们是爸爸妈妈的孩子,所以在长相上有许多相像的地方。
(3)实践:(出示祖孙三代的照片)照片中的人有何相像之处,说说你的发现。
预设1:孩子除了像爸爸妈妈,和爷爷奶奶也很像。
预设2:一家人的皮肤都挺白净的。孩子和爷爷、奶奶笑起来的样子特别像。
(4)交流:说说你们全家有哪些相像的地方?
预设1:我的头发和爸爸一样,都是自来卷。
预设2:我的眼睛和妈妈特别像,周围的人都夸我们的眼睛“会说话”。
(5)小结:原来,家庭成员之间在外貌上会有很多相似的地方。我们是爸爸妈
妈的孩子,和爸爸妈妈长得很像,爸爸妈妈又是爷爷奶奶外公外婆的孩子,所以,
我们一家人多多少少都会有相像的地方。今天我们继续学习第9课。(板书:9我
和我的家)
2.做个小游戏
(1)活动:展示几幅本班学生的家庭照,遮挡其中小朋友的部分,请其他学生
猜一猜这是谁的家庭照,并说说为什么。
(2)游戏:分组做游戏,发放课前收集的装有本班部分家长、学生个人照片的
小组游戏活动资料袋。
①请同学们根据孩子的照片找他/她的家长。
②用简短的语言说一说自己寻找的方法。
③请照片的小主人判断找得对不对。如果找对了,就竖起大拇指赞-赞。
④找对的学生说一说寻找的方法。(提示:从眼睛、嘴巴、眉毛等特征来判断)
(3)过渡:除了长相,我们和家人还有很多相像的地方,我们的身上还藏着许
多家人的“影子”,辨认的方法也有很多呢!(板书:找“影子”)
3.绘本里藏方法
(1)播放:播放根据教材第36页绘本故事《我和弟弟》图5、图6改编的视频。
听乐乐说故事,仔细听,认真想,你发现了什么?
视频内容:大家都知道,我和亮亮是一对双胞胎兄弟,我俩出生只相差半个小时,
我俩长得也几乎一模样。奶奶说我们跟爸爸小的时候长得一个样,理发店的叔叔
却说我们长得真像妈妈。邻居们几乎分不清我们谁是哥哥,谁是弟弟。但这可难
不倒我们的家人,因为我的脾气有点急,像爷爷;弟弟的脾气却很憨,像奶奶。
可是我和弟弟做事都很认真,我俩都爱运动,像妈妈。
预设:兄弟俩的特长爱好、做事方式一样,性格、脾气不一样。他们有的地方
像爷爷,有的地方像奶奶,还有的地方像爸爸、妈妈。
(2)过渡:是的,除了长相之外,家人之间在性格、脾气与做事方式等方面还
有很多相像的地方。
(3)提问:除了长相之外,你和家人之间还有哪些相像的地方?在小组里说一
说,还可以演一演哦。
预设1:我和爸的走路姿势模样,我来给大家演演相同。
预设2:我们全家都爱吃辣,越辣吃得越过瘾,我们的口味相同。
预设3:我和爷爷都喜欢下棋,妈妈和妹妹都喜欢溜冰。
(4)思考:我们找到这么多相像的地方说明什么?
预设:因为我们是一家人。
4.一起来探讨
(1)播放:播放视
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