中职教材语文(基础模块)(修订版)下册教学设计-雨巷1 .pdfVIP

《雨巷》教学设计

课题内容《雨巷》课时安排1课时

授课班级授课类型阅读课

学情分析

《雨巷》选自中职语文（外研版）“基础模块”（下册）,本单元是现代文

教材分析

阅读。

1.反复朗读，体会诗歌柔婉的语言风格。

教学目标2.理解“雨巷”、“我”、丁香一样的“姑娘”等意象。

3.仔细品读，体会本诗朦胧幽深的意境之美。

教学重点诵读、感情把握。

教学难点意象分析、感情把握。

教学方法提问法、分享法、讨论法、讲练法

学习方法小组讨论学习法

教具准备多媒体课件

教学过程（第1课时）

环节时长教师活动学生活动设计意图

一、导入细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，学生思考、感悟

（5分钟）一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了

一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们

一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨

巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大

家合上书本，闭上眼睛，我们先一起来聆

听这一段录音。

二、作者简戴望舒（1905—1950），浙江杭州

介人，中国现代著名诗人。1925年上海复

旦大学学习法文，开始受到法国象征派的

影响。1928年后成为《现代杂志》的作

者之一，创作现代诗歌，诗集有《我的记

忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾

难的岁月》。早期的诗歌多写个人的孤寂

心境，后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵

略者的强烈感情和对美好未来的热烈向

往。

戴望舒也是新月派（1923年成立）

的代表，新月派不满足于新诗的只有浪漫

的特点，而努力地追求新的格律。

三、感悟文（一）听朗诵，正字正音（幻灯）引导学生

本，思路整彷徨（pánghuáng）彳亍（chìchù）齐声朗读，分组朗读。自读习

理。颓圮（tuípǐ）寂寥（jìliáo）惯，自己

（5分钟）惆怅（chóuchàng）理解诗

（二）学生自读诗歌，整体感知歌。

学生自由朗读，谈谈自己的初读体学生讨论，回答问题

验。整体感受诗歌。

师：读了这首诗，你感受和体验到这

首诗的感情基调是什么？该用怎样的语

速去朗读呢？

明确：孤独，寂寞，忧郁，哀怨，忧

伤，彷徨等（感情基调）。一般来说，激

烈奔放的感情可用快读，而忧郁凄苦的感

情适合用缓读。

师：你觉得这是一首什么诗，你认为

它美吗，美在何处？

明确：意象美、意境美、音节美，至