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部编版四年级下册语文第五单元教案设计

第五单元年月日

本单元课文主要是围绕写景这个专题进行编排的。主要由《海上日出》

教学内容《记金华的双龙洞》2篇课文和习作、语文园地组成。本单元写的都是景

色，学习作者是如何写出景物的特点，体会作者对所见景色的喜爱之情。

1.认识本单元要求会认的生字，会写要求书写的生字。正确读写本单元词

语。

教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，留心观察身边景色，并学会按照一定

的顺序来描写所见到的景色。

3.善于感受身边景色的美丽，培养对大自然的热爱之情。

教学重懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。

点、难点学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。

教学方法自主探究法，讲授法，谈话法，直观演示法，情景教学法

教学准备多媒体课件，课前搜集相关资料

《海上日出》2课时《记金华的双龙洞》2课时

课时安排

习作1课时语文园地2课时

课堂教学教案

时间：年月日

课题16、海上日出审查人年月日

1.自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理

解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。

教2能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日

学

出”美景。

目

标3.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会

作者对大自然的赞美之情。

4.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。

教1.通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。

学

重2.体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。

点3.抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、以

难

点境促读，以情怡景。

教

学

多媒体课件

准

备

教学过程

二次备课

（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）

第一课时

一、创设情境，激情导入

1.谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？

2.同学们，让我们一起到海边欣赏吧！图片：海上日出

看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受

今天，我们就走进《海上的日出》，一起去看看这些美丽的画面。板书课

题：海上日出。

2.简介作者以及写作背景

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决

生字词。

3.检查字词自学情况

三、再读感知，理清结构

1.默读课文，初步了解课文内容。

（1）课文主要写了什么？提示：读课题，有时根据课题就可了解文章

的主要内容。预设：本文主要写了海上日出的过程。

（2）请同学们默读2—5自然段，思考：作者按什么顺序生动地描写了

海上日出这一景象？日出前——日出时——日出后

（3）思考：作者用哪一句话热情赞美了海上日出这一自然景象？找出来

读一读。出示：这不是伟大的奇观吗？说说什么是“奇观”？这指什么？

这句话又是什么意思？（“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象；“这”指

日出的景象；整句话指海上日出是雄