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2024年中学初一家长会讲话

各位家长：大家晚上好！

今天在这里同样也是以一名家长、当然还是一名教师的身份和大

家交流一些有关孩子教育的问题。孩子就是我们的镜子，是一个可以

让我们陪伴他们成长的生命。在这个生命里你倾注了多少，他也会给

予我们反射。刚才听了赵宇鑫家长的发言，我深有体会，他是那样全

身心地投入在孩子的学习和生活里，令我们很多家长反观自身时不禁

发问：我能做到这些吗？

前不久在微信上看到一份由孩子给父母打分的“父母成绩单”总

共有十条。

第一：父母彼此和睦相处，互敬互爱，从不在我面前使用不文明

语言或无休止争吵。

第二：父母能为我们创造良好的学习环境，不会以电视、电脑或

大声说话影响我的学习。很明显，这两条是从家庭环境的角度对父母

提出了要求。当然，这是我们为孩子创造良好学习、生活环境的基本

要求。

第三：父母能积极进取，能做我的智多星，提高对我的教育能

力。这一条尤其强调了父母的榜样作用。刚才赵宇鑫爸爸的一句话发

人深省，他说：如果我在孩子的教育问题上不能做到投入和坚持，那

么我怎么能够要求孩子在学习上投入和坚持呢？也就是说，父母的身

教其实在很大程度上胜过言传，父母要通过对自身的要求去感染孩

子，而并非一味地要求孩子这样、那样。很多时候，父母也已经意识

到，孩子并不怎么听话，于是各种焦虑的心态形成了教育孩子过程中

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的恶性循环。我们很爱孩子，但请切记：爱孩子并非情绪上和意识上

的，要以身教为主，戒除焦虑。

第四：父母能经常与我沟通，耐心倾听我的诉说，从不态度恶劣

地打断我。这一条是从平等和沟通的角度要求父母学会和孩子建立良

好的亲子关系。那么如何与孩子沟通呢？首先一定要了解自己的孩

子。了解他的爱好、他的烦恼、关注他的情绪。每一个孩子都有他的

特征，很多时候我们总是羡慕别人家的孩子，那孩子多乖呀，学习自

觉不用家长操心。事实上，那样的孩子永远都是别人家的孩子，自家

的孩子总是要父母多多操心、总是有很多时候让父母感到力不从心。

心理学家阿德勒说过：所谓母亲的技巧指的是她和孩子合作的能力，

以及她使孩子和她合作的能力。这种能力是无法用教条来传授的。每

天都会产生新的情境，其中有很多地方都需要应用她对孩子的领悟和

了解，她只有真正对孩子有兴趣，而且一心一意地要赢取他的情感并

保护他的利益时，才会有这种技巧。

各位家长，我们无法复制他人的经验，每一个孩子都是独特的个

体，关键还是我们怎样投入在孩子的教育过程中。

第五：父母能认真听取我的学习情况汇报，为我推荐一些有益的

学习资料和课外阅读书刊。我认为，有很多时候我们能否在孩子的学

习和生活中给予帮助，最重要的还是要发现教育的契机。

举个例子来说，我一直希望自己的儿子能够多读一些书籍，但他

总是不那么爱阅读。有一次，我在线收听了一部着名小说《追风筝的

人》并对这部小说产生了浓厚的兴趣，接着我跟儿子讲述了部分我感

兴趣的情节，并表示要去购买这本书。这下居然勾起了孩子的好奇，

书买来了，儿子抢先看了起来。从那以后，我又陆陆续续给孩子推荐

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了不少书籍，和孩子共同交流书中的人物和情节，阅读架起了我和孩

子沟通的桥梁。

的确，建立良好的亲子关系应当成为我们教育孩子的核心，因为

它能成为提升教育成效的动力。

第六：父母能关心我的身心健康，膳食平衡，视力保护和生理健

康，带领我积极锻炼身体。

第七：父母每月给我零花钱，但会指导我合理使用，让我学会勤

俭节约。

第八：父母从不溺爱我，每天都耐心指导我做力所能及的家务，

培养我的独立生活能力。

第九：父母能正确对待我的不良生活习惯，不是强行制止，而是

和我讲道理。很明显，以上这四条都是生活中父母和孩子之间产生交

流和沟通的机会，如何把握这些契机，并有效地利用好它们，都将促

进我们和孩子的有效沟通。

第十：父母能主动与老师保持联系，一起帮助我在成长的道路上

越走越好。最后一条是强调了家校联系的必要性。家校联系将父母和

老师的力量紧紧联系起来，老师和父母一样对孩子满怀热诚，他们是

将教育当成自己的事业的一群人，他们更希望得到父母的支持的配

合。那么我们建立家校联系的方式和目的有哪些呢？首先，父母要多

了解孩