北师大版（新教材）八年级上册物理第三章《声现象》全章教学课件.pptx

;第一节声音的产生与传播;声音的世界;新课探究;在鼓面上撒一些纸屑，击鼓时我们除了听到鼓声以外，还能看到什么现象？;敲击音叉，可以听到音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观察到什么现象？;一切发声的物体都在某一位置做往复运动，这种运动叫作振动。;找出下面物体发声的声源。;气体和液体能不能成为声源？;它们主要是靠什么发声的？你能再举出一些有趣的发声实例吗？;弦乐器发出声音时弦在不断振动。;二、管乐器;三、打击乐器;二、声音的传播;点击图片播放视频;?声音的传播需要一定的物质；

?能传播声音的物质叫作介质；

?固体、气体、液体都可以作为传播声音的介质。;你还能说出哪些气体、液体、固体传播声音的实例吗？;声速是描述声音传播的快慢的物理量。;铁路工人用钢锤敲击铁

轨，通过声音来判断铁轨是

否正常。假设你与铁路工人

站在同一条铁轨上相距170m，

当你看到工人师傅用钢锤敲

击一下铁轨时，你能立即就听到敲击的声音吗？你有可能听到几次敲击的声音？;能立即听到敲击的声音吗？;声音的传播还会受到温度的影响。通常情况下，温度越高，声音在空气中传播的速度越大。;3.声波;声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，我们就产生了听觉。;4.人耳听到声音的过程;归纳——听到声音的条件：;二、声音的反射;对着山崖或高墙喊话，有时可以听到回声。这表明声音在传播过程中遇到障碍物后，会被障碍物的表面反射。;2.人能分辨出回声的条件;若听到原声和听到回声的时间间隔不到0.1s，人无法将原声和回声分辨开来，此时人听到声音的时间就延长了，使人感觉声音“加大”了。;3.回声的控制与利用;声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收;回声的利用：;立体声;设计一个测量空气中声速的方案，与其他同学交流你的测量方案，并实际测一测声音在空气中传播的速度。;实验步骤：;课堂小结;随堂练习;2.如图所示，胡琴是一种弓弦乐器，它主要是靠什么振动发出声音的？口琴是一种小型的吹奏乐器，它主要是靠什??振动发出声音的？;3.你能利用生活中常见的材料，设计一个实验，说明声音是由声源的振动产生的吗？;4.有一种骨传导耳机，声音可以不通过双耳，直接通过颅骨传至听神经。请查阅资料了解这种耳机是如何工作的，并与同学交流。;第二节声音的特性;情景导入;新课探究;实验：探究影响声音高低的因素;实验：探究影响声音高低的因素;频率;物理学中用音调表示声音的高低。音调是声音的一个特性。;音调;音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关系。;超声波与次声波;人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围;在喇叭的纸盆上撒一些纸屑，调节音量旋钮，使喇叭音量从小逐渐增大。你看到纸屑的跳动情况与听到的喇叭的音量有什么关系呢？;响度;振动幅度大，响度大;下面你将听到一组音乐，请抢答：这些音乐分别是用什么乐器演奏的。;音色是声音的另一个特性，也叫音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。;声音的特性的比较;电子乐器;电子乐器为什么能模仿不同乐器的声音;1.自己做一套水杯琴，调节杯中的水量，使它们被筷子敲击时能形成“1，2，3，4，5，6，7”的音阶，然后用它来演奏乐曲。;2.找一套弦乐器（胡琴、吉他、提琴等），研究它上面不同的弦所发出的声音的音调高低是否相同，以及怎样改变同一根弦所发出的声音的音调高低，由此总结出弦的音调与哪些因素有关。;为什么同一个编钟敲击正面和侧面会发出不同音调的声音呢？请你借助身边的器材模拟编钟探究一下。;课堂小结;随堂练习;2.琵琶是我国的一种传统弹拨乐器，已有两千多

年的历史。唐代使人白居易在《琵琶行》中有这样的描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”琵琶是靠什么发出声音的？弹奏时，用什么方法改变音调？;智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的______(选填“音调”“音色”或“响度”)这一特性来工作的。某计算机应用软件，可以将正常录制的音频文件以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则播放出的声音的音调比正常声音的音调_______(选填“高”或“低”)。;小丽用水壶向暖水瓶中注开水，小明在一旁提醒她：“快满了！”说话间水真的满了。小丽奇怪地问：“你怎么知道快满了？”小明说：“听出来的。”小丽很迷惑。你能帮小丽揭开其中的奥秘吗？;第三节制作隔音箱;情景导入;