大学语文第三版孙昕光课后练习题参考答案.docx

《采薇》课后练习

1、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来的？这样表现有什么好处？

诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的心情；这种心情是通过采摘不同季节的薇这一活动衬托出来的；由于采薇时间的长久性与连续性，让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的苦痛熬煎着，从而使全诗的思想感情得到了强化。

2、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任与义务，它既让人感到神圣与骄傲，但同时又让人承受宏大的苦痛熬煎，甚至要付出昂扬的生命代价。试结合《采薇》这首诗的学习，谈谈你对这一问题的相识与看法。

《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安家立业剧烈不满，表达了大敌当前、国家民族利益高于一切，个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情，这一点值得我们细致体会学习。国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都应把国家利益放在第一位，随时随地承受国家的呼喊。当兵服役，保家卫国，这是一个人对国家义不容辞的责任与义务，每个人都应为此感到神圣与傲慢。

另一方面，斗争又是残酷的，参与斗争的人要承受宏大的苦痛熬煎，甚至要付出昂扬的生命代价，这一点在《采薇》中也有深入的反映。这一点既让我们在心理上对斗争的本质有醒悟的相识，更鼓励我们努力争取与珍惜与平的好时间。

3、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句？分析这四句诗的抒情特点。

1、缘由主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容与困难的感情。②把多种修辞手法成功熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）精确而形象⑷比照（阳春与寒冬）显明。③文字雅俗共赏。

这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬季节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的观赏活动创建了很大的空间。

清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当时离家出征的时候，心里是哀痛的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是兴奋的，却用大雪纷飞这样的寒冷景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必正确。这位士卒始终特别牵挂家里，心里特别苦痛，当他最终可以完毕服役回家的时候，他的心里不只是单纯的兴奋，而是百感交集。他盼望立刻能回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主地担忧家里发生什么不好的事情，因为自己分开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的比照给他一种不胜今昔之感，正符合此时他困难的感情。

2、这四句诗通过融情入景与比照的方法，把感情表达得更深入、形象、含蓄。其中2、4两句分写乐与哀，分别拟喻国家的与平安静与破败纷乱，两相比照，足见主人公前后感情心理改变之大，以及斗争给国家带来的灾难；1、3两句，前句当哀不哀，强化了战士的参战心情与决心，后句当乐不乐，强化了斗争对国家与人民的摧残。

4、说明下列各句中加点的字，留意这些字的用法：

1.曰归曰归，岁亦莫止。读mò,同“暮”,一年将尽的意思。

2.我心伤悲，莫知我哀。没有谁。

3.今我来思，雨雪霏霏。读yù，下，着陆，用作动词。

4.行道迟迟，载渴载饥。又……又……。

5.忧心孔疚，我行不来。很、甚。

6.我戍未定，靡使归聘。无，没有。

《山鬼》思索练习题

1、屈原为什么会受到全世界人民的敬重？谈谈你对屈原的相识与理解。

屈原是中国古代最宏大的爱国志士与诗人，他崇高无私的爱国精神受到了全世界人民的敬重，每年五月端午这一天，很多国家与民族包棕子、划龙船，以纪念这位宏大的爱国诗人。作为一位卓有才华的政治家与诗人，无论国家怎样对待他，无论自己的境况多么困难，他都一心一意热爱着自己的祖国，决不向黑暗邪恶低头妥协，宁死不愿分开自己的祖国，并用诗歌将自己的心声记录下来，让千秋万代的人们感受他的思想与情感，这就是屈原为什么受到全世界人民敬重的缘由。

2、山鬼是一个怎样的形象？分析诗中山鬼感情改变的轨迹？

诗中的山鬼是一个漂亮痴情的女子形象，她怀着对爱情的美妙愿望，细心装扮准备，在凄风苦雨中痴痴等待自己的爱人，为此承受了宏大的喜悦与苦痛。作者屈原通过塑造这一形象，表现了人类对美妙爱情的热情追求与忠贞看法，也寄予着自己虽遭流放而心中依旧苦苦思念关切楚国、楚王的高尚爱国热忱。

诗中第一节，山鬼在赴约途中的感情是喜悦、兴奋的；第二节，随着等待时间的不断延迟，天空黑暗下来，天上刮起了风、下起了雨，这时山鬼