部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案(优选3篇) .pdfVIP

部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案（优选

3篇）

【部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案第1篇】

语文要素定下单元学习目标：

1、通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

2、尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。

下面正式进入课文：

一、教学目标：

知识与技能：有感情地朗读背诵古诗、理解诗句的意思。

过程与方法：创设情境，引导学生在情境中去想象去品味诗中所蕴含

的丰富情感。

情感态度价值观：感受作者的爱国之情。

二、教学重难点：

重点：引导学生通过展开想象、交流，来品析“遗”“泪尽”“胡尘”

“望”“又”等字词，体会诗人的情感。

难点：想象画面，体会作者的思想感情。

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：先看课后习题，结

合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：

1、借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的

感情。

*遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

答：诗句意思为：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师

北伐盼了一年又一年。这两句诗道出了诗人对南宋遗民深切的同情,

以及对南宋朝廷的失望和批判。

三、教学过程：

1、教学导入：同学们，还记得那一首《示儿》吗？南宋诗人陆游在

临终之际留下这首诗，让我们看到他矢志不渝的爱国之心。今天，我

们将学习他的另一首爱国诗歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。看到诗

题，老师想问大家：年近70岁的诗人为什么会在秋夜无法入眠而站

在篱门外呢？带着这个疑惑，我们开始今天的学习。

2、初读课文：

提问：借助注释和插图，小组交流，用自己的话说说每句诗的意思。

3、精读课文：

提问1：从后两句“遗民”“泪”“胡尘”你仿佛看到了一幕幕怎样悲

惨的画面？

提问2：结合诗中所写的北方壮丽山河沦陷、遗民泪眼盼王师，联系

学过的《题临安邸》中朝廷权贵寻欢作乐的做派，两相对比，你们有

什么感想？

提问3：你认为诗人为什么拂晓难眠立于门外，他有一颗怎样的心？

小结：同学们，通过这首诗，我们走进了南宋那个战火纷飞的朝代，

一起走进了诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。强敌入侵，面对沦陷的家

园，面对人民的悲泣，一位位爱国志士站出来了，陆游就是其中一个；

一个个民族英雄诞生了，岳飞就是南宋历史上一位最著名的爱国将领。

爱国之心，从古至今根植于每一位中华儿女心中。

5、作业：课下收集陆游的其他诗歌，选一首你喜欢的，下节课来分

享。

【部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案第2篇】

教学准备

1.教学目标

1、朗读并背诵古诗。

2、理解诗句的意思，初步感受借景抒情的表达方式。

3、在反复诵读与融情想象中感受诗歌的意象，体会其忧国忧民的情

怀

2.教学重点/难点

教学重点：理解诗句意思，能正确、流利，有感情地朗读、背诵古诗。

教学难点：体会诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民的高尚情操。

3.教学用具

课件

教学过程

一、释题激趣，创设语境。

师：唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的诗人

就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让我们撷取其中最

耀眼的一颗，走进南宋这个战火纷飞的时代，一起走进诗人陆游那颗

——忧国忧民的心。

1.板书：宋陆游

2.介绍背景。

师：陆游，一位我们并不陌生的诗人，他是“南宋四大诗人”之一，

也是中国历史上一位伟大的爱国诗人。他年少的时候就立下“马上击

狂胡，下马草军书”的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国家那

份至死不渝的爱。

师：我们来看他在临终之前留给家人的一封遗嘱，这首诗就是——《示

儿》，我们一起来背一遍：

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

3.一首《示儿》，我们强烈地感受到作者那颗爱国的心，今天，让我

们再来学习他的一首诗歌，（板书课题）一起走进一位年过六旬的老

人那悲愤而又充满着希望、无奈而又充满着激情的心灵，一齐来把课

题读一遍。

4.谁来说说课题的意思？

5.题目中的关键词是哪个呢？为什么？（引导学生明确：感，感想、

感受、感慨。）

6.读到这个诗题，我想你的心中一定产生了许多的疑问，你想问什

么？

预设：

诗人为什么那么早就起来了？他是因为什么而睡不着？

诗人为什么心里会感到一阵凉意？诗人因什么而伤感？

7.让我们带着这些问题，一起来学习这首诗。

二、初读诗歌，感受音韵之美。

1.谁来读读这首诗？（相机评价）

2.我们常说古典诗歌具有一种音律、节奏美，下面请同学们自由朗读

诗歌，力求将这