人教版高中历史总复习一轮总复习课后习题 考点规范练19 走向整体的世界.docVIP

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考点规范练19走向整体的世界

一、选择题

1.斯塔夫里阿诺斯认为,中世纪后期,十分重要的香料贸易并没有受到什么影响,关键问题是,意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了其他欧洲人极大的不满,他们热切地寻找能直接抵达东方的途径,以分享这笔厚利。在此斯塔夫里阿诺斯认为,新航路开辟的现实原因是()

A.西欧商品经济的进一步发展

B.欧洲社会对东方商品的渴求

C.垄断贸易引发了激烈的商业竞争

D.奥斯曼帝国隔断东西方主要商路

答案:C

解析:根据题干材料“意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了其他欧洲人极大的不满,他们热切地寻找能直接抵达东方的途径”,可知新航路开辟的现实原因是垄断贸易引发了激烈的商业竞争,故C项正确;“西欧商品经济的进一步发展”是新航路开辟的根本原因,故排除A项;“欧洲社会对东方商品的渴求”是新航路开辟的直接原因,故排除B项;“奥斯曼帝国隔断东西方主要商路”在题干材料中没有体现,故D项错误。

2.有学者对原产于美洲的马铃薯进入世界其他地区后的影响展开研究:

西班牙水手在航行途中因食用马铃薯而避免得坏血病

马铃薯传入中国后,人口增长导致大量山坡的森林被砍伐殆尽

在英格兰,许多制造商尝试用马铃薯取代面粉制造面包,以降低生产成本,加快工业化进程

法国大革命及其后的战争,大规模军事动员使马铃薯的食用遍及欧洲广大地区

据此可知()

B.战争促进区域文化交流

C.物种交流影响人类历史进程

D.人口迁徙推动文化认同

答案:C

3.由下表可知,上述航海活动()

时间

航海家

成就

1578年

德雷克

发现美洲南端的合恩角

1642—1643年

塔斯曼

环航澳大利亚,到达新西兰和塔斯马尼亚岛

A.以和平友好交往为基本原则

B.推动了美洲社会的转型

C.进一步丰富了人类的地理知识

D.密切了欧亚大陆间的联系

答案:C

解析:德雷克和塔斯曼在航海过程中的新发现,进一步丰富了人类的地理知识,故C项正确;题干材料无法体现“和平友好”,故A项错误;德雷克发现合恩角,并不能体现推动美洲社会转型,故B项错误;题干材料没有涉及亚洲,故D项错误。

4.“直到1500年以前,它一直是一道栅栏,一个终点。但在1500年左右,它一变而成为一座桥梁,一个启程之地。”这里的“它”是指()

A.地中海

B.大西洋

C.印度洋

D.太平洋

答案:B

解析:在新航路开辟之前,东西方交流主要通过地中海地区,新航路开辟以后,贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸,大西洋成为东西方交流的桥梁,故B项正确。

5.美洲变种小麦是在普通小麦的基础上,培育出来的新品种。1750年以后,这种小麦在欧洲开始广泛种植,使白面包不再是欧洲富人地位的象征。这说明 ()

A.商业革命推动欧洲社会等级趋于平等

B.欧洲人对食物原料的开发趋于世界化

C.殖民扩张极大地改变了美洲的经济生活

D.原产于美洲的作物通过新航路引入欧洲

答案:B

解析:题干材料反映了欧洲人对食物原料(小麦)的开发,体现了世界化的特征,故B项正确;题干材料没有体现出商业革命改变了欧洲社会等级,故A项错误;题干材料没有反映出美洲经济生活得到改变,故C项错误;小麦不是从美洲传入欧洲的,故D项错误。

6.新航路开辟以后,世界许多地区的植物种子被带回欧洲,经培育改良,成为欧洲人的食物原料,如玉米、马铃薯等。欧洲人也将欧洲的一些植物种子带到殖民地进行培育生产,最终成为殖民地人民的重要食材。这说明新航路开辟()

A.未给殖民地造成任何的打击和破坏

B.有利于世界各地文明的交融

C.带来的物种交流改变了新大陆的落后面貌

D.促进新旧大陆经济互补而共同发展

答案:B

解析:题干材料反映了新航路开辟以来世界物种交流,丰富了各地物质生活,这说明新航路开辟促进世界各地文明的交融,故B项正确;新航路的开辟给殖民地造成沉重的打击和破坏,故A项错误;新航路的开辟没有实现新旧大陆经济互补而共同发展,物种交流也没有改变新大陆的落后面貌,故C、D两项错误。

7.17世纪,随着美洲种植园经济和金银矿的开发,欧洲国家确立了“非洲服务于美洲”的总政策。材料中所说的“总政策”体现为()

A.向美洲倾销廉价商品

B.引进非洲农作物品种

C.贩卖黑人奴隶到美洲

D.向美洲提供生产设备

答案:C

解析:17世纪,非洲没有廉价的商品流向美洲,故A项错误;题干材料没有体现出引进非洲农作物品种,故B项错误;“非洲服务于美洲”是指欧洲殖民者把非洲的黑人奴隶贩卖到美洲,故C项正确;当时,非洲生产力落后,没有向美洲提供生产设备,故D项错误。

8.茶叶于1650年前后引进英国时,是一种贵族享用的奢侈品,每磅售价6至10英镑,相当于一个男仆年工资2倍左右。然而一个世纪后,饮茶逐渐在英国城乡各阶层