部编版六年级下册第六单元《依依惜别》 教案 .pdfVIP

活动设计二：依依惜别

【课前解析】

本次综合性学习活动主题为“依依惜别”，在上一次“难忘回忆”主题综合

性学习活动之后，学生通过搜集、筛选、整理资料，对自己的小学生活进行了回

忆和分享活动，为本次综合性学习积淀了情感基础，这次活动是上一阶段活动的

延续，也是语文综合能力的展现。

关注活动主题：“依依惜别”是真挚情感的体现，正是在六载同窗情谊即将

结束，各自要开启未来新的学习生活的时期，学生才会有这样的情感体验，这对

于学生来说是人生中从未经历过的，因此要通过精心策划，将情感以多种形式表

现出来，为小学生活画上句号。

关注活动内容：教材为这一阶段的综合性学习活动提供了两项活动内容，分

别是“举办毕业联欢会”和“写信”，鼓励学生以文艺汇演的方式表达对师友，

对母校的惜别之情，在活动之前要制定活动策划书，教材中给出了范例。最后以

“写信”作为小学阶段语文教学活动的结束教材提供的“给老师或同学”、“给母

校”“给自己”都是极佳的情感和能力生长点。

关注阅读资料：教材提供了四篇阅读材料，《我为少男少女们歌唱》是何其

芳的一首散文诗，《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学

的演讲稿，这两项内容能够为“毕业联欢会”的内容提供思路；《给家乡孩子的

信》和《毕业赠言》则是为“写信”这一活动提供了借鉴资源。

关注能力生成：综合性学习活动重点在于培养学生基于语文核心素养的综合

性学习能力生成，“策划毕业联欢会”仍然可以按照“明确任务——制订计划—

—实践探究——交流评价”的活动流程，根据班级实际情况制定出联欢会策划案，

“写信”这一活动既可以融入毕业联欢活动之中，也可以独立成为一项活动内容，

在表述情感的同时展现语文能力综合素养。

【教学目标】

1.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清

楚

2.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依

惜别之情。

3．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。

【教学重点】

筹备并策划出毕业联欢会，重点在于相互之间的分工合作以及时间的有效安

排。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

课上3-4课时，课下活动若干次，持续1周

教学活动一：难忘小学生活（二）依依惜别·活动启动

【课时目标】

1.构思活动计划，初步确立“毕业联欢会”主题综合性学习的活动内容。

2.阅读教材中提供的材料，从中获取对联欢会活动方式与内容方面的启发。

【教学过程】

一、初步构思活动计划。

1.教师引导：今天开始，我们进行小学阶段最后一次语文主题学习，也是我们“难

忘的小学生活”第二阶段的综合性学习活动，请同学们打开教材101页，默读本

部分的“活动建议”，看一看教材中对我们这最后一次综合性学习活动做了哪些

建议。

预设1：我们需要策划一次毕业联欢活动，写一份毕业联欢会策划书。

预设2：我们可以结成小组，分工筹备并举办毕业联欢会。

预设3：我们可以写一封信，或者写简短的毕业寄语，送给自己所珍视的那些人。

预设4：其实在毕业联欢活动中，读一读自己的毕业赠言，是很有气氛的。

教师引导：我们最后的一次综合性学习活动，就以策划毕业联欢会为目标，大家

想一想，你们希望办一场什么样的毕业联欢会呢？先思考，再将自己的想法在小

组中进行讨论。

预设1：要请到所有教过我们的老师到现场。

预设2：我们可以利用有限的时间，利用我们同学的特长，编排一些符合情境的

文艺节目，烘托气氛。

预设3：可以组织成为访谈类的节目，在互道衷肠的过程中穿插节目。

教师在交流过程中相机引导，确立本次活动“依依惜别”的核心意识。

（设计意图：阅读教材中的“活动建议”部分，确立本阶段综合性学习的主题与

活动方式，并通过同学之间的交流初步确立本次活动的内容。）

二、初步讨论举办毕业联欢会的具体要求和安排。

教师引导：我们的教材中同样提供了一些阅读材料，我们现在先来读一读，看看

哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助？把你的想法在小组之

间进行交流。

预设1:《毕业联欢会活动策划书》是很有必要的，我们在活动前也要进行合理

的活动策划。

预设2：策划毕业联欢会的筹备工作需要以综合实践活动的方式，采用小组合作，

分工明确、流程清晰。

预设3：《我为少男少女们歌唱》是一首散文诗，这类作品有很多，比如《朋友》

《少