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有关幼儿园感谢信合集9篇

幼儿园感谢信篇1

尊敬的园长：

您好，提笔先预祝您和贵园的全体师生员工春节快乐，我是

贵园樱桃班张晓桐小朋友的家长，值此学期即将结束之际，特来

信感谢贵园带给桐桐的成长！！

感谢樱桃班的三个老师，在桐桐入园的这半年里，是他们用

爱心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入园的桐桐变成一个适应群众生活

的乖宝宝。记得刚入园的时候，桐桐还不具备必要的吃喝拉撒等

生活技能，加之自我意识的发展正让她处于相对执拗、叛逆的阶

段，我们一度担心老师会她有想法，担心老师不能像我们一样理

解她、包容她，个性是入园之初的那段焦虑期里，我们甚至担心

老师的不恰当处理会对她幼小的心灵造成伤害，但很快我们就发

现自我在杞人忧天，樱桃班的三个老师，不仅仅拥有足够的教育

智慧，而且个个爱心满满，他们无条件地接纳了“坏脾气”的桐

桐，桐桐哭闹着要妈妈的时候，他们就抱着桐桐，桐桐还不大会

自我小便，他们就定时给她把尿，桐桐不大会自我吃饭，他们就

喂给她吃，桐桐的性格有点内向，他们发现这一点后就充分尊重

她既有的个性，不强迫她当众表达，而是循循善诱。更让人感动

的是，这些经验丰富的老师，并没有把对桐桐的教养停留在“授

人以鱼”的阶段，而是不失时机地矫正着桐桐的过激行为，并耐

心地培养着她的生活习惯和技能，以至于很快我们就发现，桐桐

入园不大哭闹了、会自我吃饭了、凡事喜欢自我动手了、有分享

意识了、喜欢上幼儿园了。

这些可喜的变化真是与三位老师的悉心教养分不开的，说到

这一点，又禁不住想起许多让人感动的细节。

就拿桐桐看电视一事来说吧。由于我们在家里基本不让桐桐

看电视，再加上小家伙生性胆小，害怕面貌比较夸张的镜头，比

如巧虎、天线宝宝等，以至于每一天午饭后放电视节目的时间就

成为桐桐的“恐惧一刻”，出于对这种恐惧的反应，桐桐甚至连

吃饭都拒绝和小朋友一齐吃了，为了避免饭后接踵而来的电视节

目，小家伙就老是一个人端着碗去娃娃家或者后门口吃，有一次

我们就收到韩老师的一个信息：

“桐桐在幼儿园吃饭食欲是蛮好的，就是此刻她不喜欢和小

朋友坐在一齐吃，就喜欢一个人坐在娃娃家那儿，我上周和您讲

她一看见电视就害怕，因为我们宝宝们基本上养成了吃完饭看十

几分钟的动画再去睡觉的习惯，我们观察下来，可能是桐桐不想

看到电视机所以不和大家坐在一齐，要是能够的话，我们一齐想

想办法让桐桐不要害怕电视。”

原先，三位老师发现桐桐这个状况之后很心疼，解决问题的

过程中也想过很多办法，比如，换个电视节目放、放桐桐的照片

等，但不确信效果，就想到了家园沟通，收到韩老师的这个信息，

我们个性感动，想不到孩子在园的细节表现他们都如此用心，于

是我们郑重地就此事跟桐桐进行了沟通，发现她能够理解电视里

的《巴迪节拍英语》或《爱探险的朵拉》节目，就特地电话老师

聊了这个问题，最后决定先把电视节目换成《巴迪节拍英语》试

试，竟然还真成功了，之后我们就收到了老师的反馈，说桐桐吃

饭渐渐“归队”了，老师感到很开心，我们当然更开心！对我们

而言，这不仅仅仅是一件关乎群众生活习惯的小事，而是老师细

腻爱心的良好体现啊！

还有一次和三位老师交流，他们十分坦诚地跟我谈了桐桐自

身的优长劣短之后，很明确把话题聚焦在桐桐不敢当众表达这点

上，叶老师又个性强调桐桐到目前为止已经基本养成了必要的生

活技能和群众生活意识，接下来的教养重点，就是引导桐桐如何

当众表达自我的想法、建立自信心了。这些话听的我十分感动，

因为桐桐的内向是我们最大的“心病“，作为父母的我们，由于

自身性格原因，深谙内向之苦，也个性期望能帮孩子克服这个弱

点，又明白急也急不来，幸运的是，三位老师在这方面做的十分

专业：她们明白桐桐是个慢热型的孩子，凡事需要更多的时间来

进入状态，所以在桐桐没有适应幼儿园生活环境之前，她们从不

期盼她像开朗孩子一样敢说敢做，即使在今后努力帮桐桐摆脱内

向性格的过程中，她们也打算循序渐进，这是多么科学合理的安

排啊，原先三位老师不仅仅懂得因材施教，而且充满了教育智慧，

让我们佩服，又让我们放心！

三位老师还个性懂得以欣赏的眼光看待每个孩子，善于发现

孩子的点滴进步，这种赏识教育尤其适合桐桐这样脸皮较薄的孩

子，而桐桐也似乎总能从老师的表扬中找到努力的方向，记得有

一次我去接桐桐，徐老师送桐桐到大门口时开心地对我们说：“桐

桐这天好乖好乖哦，小便时竟然主动叫我了，激动的我不得了！”

我听了十分感慨，作为老师的她们是多么容易