婴幼儿家园共育：家园共育计划制定PPT教学课件.pptx

情境一家园养育共同体建构

任务1家园共育方案制定

weif场景人物情节托育机构或幼儿园教师、婴幼儿家长小王老师是宝宝托育中心（幼儿园）的一名新教师，承担新生班级的一日生活照料、养育与保教工作。在开学不到一周的时间里，小王老师就被各种问题困扰住了。入园时间总有家长担心老师不了解自己孩子的行为习惯而围在活动室外不肯离开、有些家长担心托育中心（幼儿园）的膳食不符合自己宝宝的饮食习惯、还有一些家长则因为自家宝宝不适应集体生活而直接指责小王老师的照料与保教工作没有做好。面对这些问题，小王老师意识到婴幼儿一日生活的管理、照料与保育等工作，一定要与家庭密切合作，提前熟悉和了解婴幼儿在家庭生活中养成的一些生活习惯、情绪特点以及家庭的养育条件和养育方式，提前做好家园共育的计划是非常必要的，请你和小王老师一起来设计一份新生家长问卷，并制订一份家园共育计划，帮助小王老师做到对每一个新生心中有数，提前公布近期家园共育相关内容，指导并与家长携手做好照护和保教工作。任务导入

目标1能结合《国家托育机构设置标准》《国家托育机构设管理规范》《幼儿园工作规程》《3-6岁学前儿童学习与发展指南》要求，筛选与确定问卷内容，完成新生家长问卷内容的选择目标2能根据家园共同体的内涵、运用家长问卷相关知识，合理选择题型，设计问题，完成对新生家长问卷的前言设计、主体设计及问卷的检测和试答工作任务目标目标3能结合《国家托育机构管理规范》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁学前儿童学习与发展指南》要求，完成家园共育计划指导思想的制定目标4能结合根据婴幼儿身心发展特点和家长需求，科学选择家园共育内容，合理安排家园共育的频次和时间，完成家园共育计划的制订。

知识学习（一）新生家长问卷设计（1）家园养育共同体的内涵家园养育共同体突出家长与教师双方的对话与互动。一方面教师主动与家长对话互动，传递婴幼儿照料、养育和保教的科学理念和教育方式方法，另一方面家长也要保持极高的参与度，积极参与到和教师的互动中来，双方真诚分享教育经验、探讨教育策略，通过分享、倾听、吸纳、质疑、碰撞，促进双方的互通互融，形成养育合力。

知识学习（一）新生家长问卷设计（2）家园养育共同体的构成家园养育共同体的构成包括围绕幼儿园和家庭开展的各种面对面互动、借助各种媒介开展的互动。围绕幼儿园和家庭开展的各种互动包括家长会、家委会、伙委会、家长学校（科学养育知识讲座、科学养育育咨询、科学养育经验介绍、家长论坛）、家长助教团、家长开放日和家长沙龙等。借助各种媒介开展的互动包括：家长宣传栏、家园联系手册、宝宝成长档案、共育书吧、便签留言、微信群和微信公众号等。

知识学习（一）新生家长问卷设计（3）家长问卷的相关知识家长问卷的含义家长问卷的作用家长问卷的分类家长问卷的形式

知识学习（一）新生家长问卷设计（4）新生家长问卷设计①新生家长问卷的前言设计②新生家长问卷的主体设计内容的选择问题的设计及意见征询③题型的选择

知识学习（一）新生家长问卷设计（5）新生家长问卷检测与试答问卷设计基本确定后，要对问卷进行检测核查，以保证问卷的规范与严谨。①问卷中的问题是否有重复②问卷中的问题是否具有代表性③问卷中的题量是否适宜④问卷中的题目顺序是否适宜

技能操作（1）新生家长问卷设计的前期准备

技能操作（2）0-3岁新生家长问卷内容设计结合0-3岁婴幼儿的生长发育特点，可以使用本任务表1-1-7，完成0-3岁新生家长问卷的前言设计。参考本任务表1-1-80-3岁新生家长问卷设计表，完成0-3岁新生家长问卷设计。

技能操作（3）3-6岁新生家长问卷内容设计结合3-6岁幼儿的生长发育特点，可以使用本任务表1-1-9，完成3-6岁新生家长问卷的前言设计。参考本任务表1-1-10，完成3-6岁新生家长问卷设计。

知识学习（一）家园共育计划制订（1）家园共育计划的含义家园共育计划是托育机构（幼儿园）的管理者为一学期开展家园共育工作进行的规划，包括家园共育的目标以及达成目标的方法和步骤。

知识学习（一）家园共育计划制订（2）家园共育计划制订的意义①家园共育计划是托育机构（幼儿园）开展家园共育工作的依据②家园共育计划是高质量开展家园共育活动的保障

知识学习（一）家园共育计划制订（3）家园共育计划制订的依据①依据国家相关的政策要求②依据托育机构（幼儿园）的园务管理工作计划③依据各部门具体情况

知识学习（一）家园共育计划制订（4）家园共育计划的制订①家园共育计划指导思想的表述②家园共育计划已有工作情况分析③家园共育计划目标的制订④家园共育工作内容的制订⑤家园共育工作的组织保障

技能操作（1）3-6岁幼儿家园共育计划指导思想的确定

技能操作（2）3-6岁家园共育计划已有工作情况分析家园共育计划中对已有工作情况的分析，我们可以参考本任务中两个