九年级物理《内燃机》的教学反思[5篇范文] .pdfVIP

九年级物理《内燃机》的教学反思[5篇范文]

第一篇：九年级物理《内燃机》的教学反思

内燃机的教学一直以来是教学过程()中的一个难点，主要是由于学

生很难有机会亲眼看一看内燃机的内部的工作过程，仅仅靠文字性的

叙述和教师反复的讲解无法给学生留下深刻的印象，教材的配图或者

教学挂图等静态图片也仅仅能增强学生对结构的理解，在学生的大脑

里，内燃机工作过程的印象仍然是模糊的。如何才能让学生直观地看

到内燃机的工作过程呢？当然多媒体手段的应用无疑提供了一个很好

的平台，本人也想应用一下，不过也太遗憾了，多媒体教室里的投影

机投出的图像实在太模糊了，根本无法用，在这种条件下，要用好活

动挂图和内燃机模型，使教学过程变得比较直观，以加强对内燃机工

作原理的理解，主要应让学生知道重点应掌握哪些内容，这要求教师

及时引导和强调。

在这里必须要学生记住如下的要点：进排气阀的开闭情况、活塞

的运动情况、有无能量转化、在这个地方一定要联系做工可以改变物

体的内能，加深对做功和压缩冲程的理解，教学效率得到提高。

第二篇：九年级物理教学反思

教学反思

本学期我们物理组坚持以教学工作为中心，落实学校领导工作部

署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生

创新精神和实践能力为重点，以新教材改革为契机，加强教学常规管

理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教

学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，从而争取提高教学

质量。

首先我们必须加强学习，树立新的理念。我们初三物理紧紧围绕

学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标

不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造

能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于

更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。

树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教

学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观

点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供

满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为

教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣

等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知

识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，

学会合作，学会做人的过程。

由于新教材加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代

社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，

立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学

科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活

动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合

实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创

造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校

教育与社会的密切联系。其次，我觉得加强自我培训、提高自我素质

也很必要。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关

键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教

学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上

学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新

课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改

革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对

自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，

在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，

并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又

分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，

提高课堂的教学效能。第三，转变学生的学习方式，教师的教学方式

也是需要的。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人

将是新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、

探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出

问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学

方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者

变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、

互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵

碰撞、