2025年高考数学二轮复习 专题三 数列 第2讲　数列求和及其综合应用解析版.docx

第2讲数列求和及其综合应用（新高考专用）

目录

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【真题自测】 2

【考点突破】 14

【考点一】数列求和 14

【考点二】数列的综合问题 22

【专题精练】 29

考情分析：

1.数列求和重点考查分组转化、错位相减、裂项相消三种求和方法.

2.数列的综合问题，一般以等差数列、等比数列为背景，与函数、不等式相结合，考查最值、范围以及证明不等式等.

3.主要以选择题、填空题及解答题的形式出现，难度中等．

真题自测

真题自测

一、解答题

1．（2024·全国·高考真题）记为数列an的前项和，已知．

(1)求an

(2)设，求数列bn的前项和．

2．（2024·天津·高考真题）已知数列an是公比大于0的等比数列．其前项和为．若．

(1)求数列an前项和；

(2)设，．

（ⅰ）当时，求证：；

（ⅱ）求．

3．（2024·广东江苏·高考真题）设m为正整数，数列是公差不为0的等差数列，若从中删去两项和后剩余的项可被平均分为组，且每组的4个数都能构成等差数列，则称数列是可分数列．

(1)写出所有的，，使数列是可分数列；

(2)当时，证明：数列是可分数列；

(3)从中任取两个数和，记数列是可分数列的概率为，证明：．

4．（2023·全国·高考真题）已知为等差数列，，记，分别为数列，的前n项和，，．

(1)求的通项公式；

(2)证明：当时，．

5．（2023·全国·高考真题）设为数列的前n项和，已知．

(1)求的通项公式；

(2)求数列的前n项和．

6．（2022·全国·高考真题）记为数列的前n项和，已知是公差为的等差数列．

(1)求的通项公式；

(2)证明：．

7．（2022·天津·高考真题）设是等差数列，是等比数列，且．

(1)求与的通项公式；

(2)设的前n项和为，求证：；

(3)求．

8．（2022·北京·高考真题）已知为有穷整数数列．给定正整数m，若对任意的，在Q中存在，使得，则称Q为连续可表数列．

(1)判断是否为连续可表数列？是否为连续可表数列？说明理由；

(2)若为连续可表数列，求证：k的最小值为4；

(3)若为连续可表数列，且，求证：．

参考答案：

1．(1)

(2)

【分析】（1）利用退位法可求an

（2）利用错位相减法可求.

【详解】（1）当时，，解得．

当时，，所以即，

而，故，故，

∴数列an是以4为首项，为公比的等比数列，

所以.

（2）,

所以

故

所以

，

.

2．(1)

(2)①证明见详解；②

【分析】（1）设等比数列的公比为，根据题意结合等比数列通项公式求，再结合等比数列求和公式分析求解；

（2）①根据题意分析可知，，利用作差法分析证明；②根据题意结合等差数列求和公式可得，再结合裂项相消法分析求解.

【详解】（1）设等比数列的公比为，

因为，即，

可得，整理得，解得或（舍去），

所以.

（2）（i）由（1）可知，且，

当时，则，即

可知，

，

可得，

当且仅当时，等号成立，

所以；

（ii）由（1）可知：，

若，则；

若，则，

当时，，可知为等差数列，

可得，

所以，

且，符合上式，综上所述：.

【点睛】关键点点睛：1.分析可知当时，，可知为等差数列；

2.根据等差数列求和分析可得.

3．(1)

(2)证明见解析

(3)证明见解析

【分析】（1）直接根据可分数列的定义即可；

（2）根据可分数列的定义即可验证结论；

（3）证明使得原数列是可分数列的至少有个，再使用概率的定义.

【详解】（1）首先，我们设数列的公差为，则.

由于一个数列同时加上一个数或者乘以一个非零数后是等差数列，当且仅当该数列是等差数列，

故我们可以对该数列进行适当的变形，

得到新数列，然后对进行相应的讨论即可.

换言之，我们可以不妨设，此后的讨论均建立在该假设下进行.

回到原题，第1小问相当于从中取出两个数和，使得剩下四个数是等差数列.

那么剩下四个数只可能是，或，或.

所以所有可能的就是.

（2）由于从数列中取出和后，剩余的个数可以分为以下两个部分，共组，使得每组成等差数列：

①，共组；

②，共组.

（如果，则忽略②）

故数列是可分数列.

（3）定义集合，.

下面证明，对，如果下面两个命题同时成立，

则数列一定是可分数列：

命题1：或；

命题2：.

我们分两种情况证明这个结论.

第一种情况：如果，且.

此时设，，.

则由可知，即，故.

此时，由于从数列中取出和后，

剩余的个数可以分为以下三个部分，共组，使得每组成等差数列：

①，共组；

②，共组；

③，共组.

（如果某一部分的组数为，则忽略之）

故此时数列是可分数列.

第二种情况：如果，且.

此时设，，.

则由可知，即，故.

由于，故，从而，这就意味着.

此时，由于从数列中取出和后，剩余的个数可以分为以下四个部分，共组，使得每组成等差数列：

①，共组；

②，，共组；

③全体，其中