三年级上册英语说课稿《5 Unit4 We love animals》-4-人教（PEP）.docx

三年级上册英语说课稿《5Unit4Weloveanimals》-4-人教（PEP）

一.教材分析

《PEP三年级上册英语》第五单元主题是“Weloveanimals”，本节课的主要内容是学习动物的名称和特点。教材通过精美的插图和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。本节课的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生对动物的特点和生活习性有一定的了解，但需要通过课堂学习进一步提升他们的英语表达能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解动物的特点。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高英语表达能力。

情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

教学难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高英语表达能力。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的氛围中学习英语。同时，运用游戏和任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，激发学生对动物的兴趣。

导入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，然后切换到英文，让学生听懂并说出动物的英文名称。

新课呈现（15分钟）：教师通过精美的PPT展示本节课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。

课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

游戏环节（10分钟）：学生参与“动物猜谜”游戏，增强对动物特点的了解。

总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生课后观察身边的动物，并用英语进行描述。

七.说板书设计

板书设计采用思维导图的形式，将本节课的主要内容进行梳理，便于学生理解和记忆。主要包括动物的名称、特点和句型。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

发音准确性：检查学生在发音方面的准确性，给予及时的纠正和指导。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。

知识点儿整理：

动物名称：本节课学习了以下动物的英文名称：cat,dog,panda,tiger,bear,elephant,andgiraffe。

动物特点：教师通过出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的特点，然后切换到英文，让学生听懂并说出动物的英文特点。例如：猫（cat）是柔软的（soft），狗（dog）是忠诚的（loyal），熊猫（panda）是可爱的（cute），老虎（tiger）是强壮的（strong），熊（bear）是温和的（gentle），大象（elephant）是庞大的（big），长颈鹿（giraffe）是高大的（tall）。

句型：本节课主要学习了两个句型：-Whatdoesitlooklike?（它看起来像什么？）和-Whatdoesitlike?（它喜欢什么？）。学生通过模仿和练习，能够正确使用这两个句型进行问答。

一般现在时：本节课的学习内容涉及到一般现在时，教师引导学生理解一般现在时的用法，并能够正确运用一般现在时描述动物的特点和喜好。

动物类词汇：本节课学习了与动物相关的词汇，如：furry（毛茸茸的）,playful（爱玩的）,fierce（凶猛的）,gentle（温和的）,big（大的）,tall（高的）。学生能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够运用到实际情景中。

动物类短语：本节课学习了与动物相关的短语，如：catchaball（接球）,runfast（跑得快）,eatbamboo（吃竹子）,ROAR（咆哮）,sleepallday（睡整天）,jumphigh（跳得高）。学生能够听懂、会说、会读这些短语，并能够运用到实际情景中。

动物类形容词：本节课学习了与动物相关的形容词，如：fluffy（蓬松的）,noisy（吵闹的）,lazy（懒惰的）,active（活跃的）,colorful（多彩的）,smooth（光滑的）。学