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2024精选数学说课稿小学模板合集5篇

数学说课稿小学篇1

一、教材分析

本节课主要学习能被3整除的数的特征，是在学生学习了约数和倍数的意

义，掌握了能被2、5整除的数的基础上进行的教学。此知识是分解质因数，求

最大公约数，最小公倍数的重要基础，同时也为今后学习约分、通分做好准备。

依据《课程标准》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实

的教学任务，从中体验学习的快乐。我设计了如下教学目标和教学重难点：

1．教学目标

数学课程标准指出，基础教育阶段数学课程的总体目标是以学生的身心发展

规律为基础，改善学生的学习方式，关注学生对数学的情感和态度，以促进人的

终身发展。基于以上认识，以及对教学内容的分析和教材特点，我将教学目标

定为：

（1）知识目标：使学生初步掌握能被3整除的数的特征，会判断一个数能

否被3整除。

（2）能力目标：培养学生自主探索的能力，合作学习的品质。

（3）情感目标：让学生在探索发现过程中感受到生活中丰富的数学知识和

体验到成功的乐趣，并培养学生学习数学的信心。

2．教学重点和难点

根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生学习数学的特点，我认为

掌握能被3整除的数的特征是本课的重点及难点。

二、说教法

根据新课程以人为本的理念以及以上对教学目标的分析，我主要采用以下几

种教学方法：

1．小组合作学习法

小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习

可以加大学生的实践量，提高学生运用数学的能力，促进互相帮助，培养团队意

识。

2．情境教学法

为了激发学生想学的愿望，我利用情景教学法，设计报数等游戏，创设有趣

的学习氛围，调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，增加学生学习

数学的兴趣。

3．鼓励法

有效的课堂活动需要评价手段的支持，有效的活动评价方式是实施有效活动

的保障，所以，我的课堂评价主要以鼓励性评价为主。另外，课上恰当的使用激

励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生

积极投身数学学习的一个最简单而有效的方法。

数学说课稿小学篇2

一、说教材

本节课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级

上册第84-87页。本节内容是在学生已充分认识三角形的特征及掌握了长方形、

正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的。通过对这一部分内容的学

习，让学生能够正确理解并掌握三角形面积的计算公式，学会用公式解决简单的

实际问题，同时加深对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的理解。

本课内容编排的最大特点是突破实践性、研究性，加强了学生动手操作能力

的培养。让他们通过一系列的操作、研究，逐渐明白所学图形与已学图形之间的

联系，达到将所学图形(三角形)转化为已学会计算面积的图形(平行四边形)，从

而找到三角形面积的计算方法，培养学生的创新意识与实践能力。根据新的教学

理念与教材的编排特点及学生的学习需要，我制定了以下教学目标：

知识与技能目标：引导学生通过对三角形面积计算的探索，准确理解三角形

面积计算公式，并能熟练进行计算。

过程与方法目标：能够运用所学知识解决简单的实践问题。

情感态度与价值观：在探索学习过程中，培养学生的实践能力、探索意识、

合作精神与创新精神;同时使他们获得积极、成功的情感体验。

本节课主要是让学生通过操作来获得知识，因此我认为本节课的重点和难点

如下：

重点：三角形面积计算方式推导和运用。

难点：引导学生在实践过程中发现三角形与平行四边形之间的内在联系。

二、说教法、学法

《课程标准》明确指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手

实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在本课的教学过

程中，我力求突破传统的以教师讲解与示范为主的教学方法，让学生广泛参与操

作实践，使学生的数学能力与数学情感得到发展。

学具与教具的准备：完全相同的钝角三角形、直角三角形、锐角三角形各两

个。

三、说教学过程

根据这节课所要完成的教学目标并结合农村小学课堂教学的实际情况，我制

定了以下教学过程。

(一)情境导入

1.同学们，上一节课我们学习了什么图形的面积计算?(平行四边形)你还能

记住求平行四边形面积的公