三年级数学上册《乘法和加、减法的混合运算》苏教版小学说课稿.docxVIP

三年级数学上册《乘法和加、减法的混合运算》苏教版小学说课稿

一.教材分析

《乘法和加、减法的混合运算》是人教版小学数学三年级上册第五单元的内容。本节课的主要内容是让学生掌握整数乘法和加、减法的混合运算的计算法则，能够正确进行计算。教材通过丰富的情境和实例，引导学生探索和发现运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了加法和减法的基本运算，对运算符号和计算方法有一定的了解。但是，学生在进行混合运算时，可能会对运算顺序和运算方法产生困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生理清运算顺序，掌握运算方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解整数乘法和加、减法的混合运算的计算法则，能够正确进行计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现运算规律，培养运算能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解整数乘法和加、减法的混合运算的计算法则，能够正确进行计算。

教学难点：学生能够掌握运算顺序，正确进行混合运算。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过生活情境，引入乘法和加、减法的混合运算的概念。

探究新知：学生自主探究整数乘法和加、减法的混合运算的计算法则，教师给予引导和指导。

巩固新知：学生进行课堂练习，教师及时进行反馈和讲解。

拓展延伸：学生进行小组讨论，探索更复杂的混合运算问题。

课堂小结：学生总结本节课的学习内容，教师进行补充和讲解。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。可以设计如下板书：

乘法和加、减法的混合运算

运算顺序：先乘除，后加减

计算法则：

乘法：先算乘法，再算加法或减法

加法：直接相加

减法：直接相减

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、课堂练习和课后作业三个方面进行。教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，对教学方法和手段进行调整和改进。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平和教学质量。

知识点儿整理：

《乘法和加、减法的混合运算》这一节课，我们学习了以下几个知识点：

整数乘法的计算法则：

①相同数相乘，结果是这个数的倍数；

②不同数相乘，结果是它们的乘积；

③乘法满足交换律和结合律。

加、减法的计算法则：

①加法满足交换律和结合律；

②减法可以看作加上一个数的相反数。

乘法和加、减法的混合运算的计算法则：

①先算乘法，再算加法或减法；

②同一级运算，按照从左到右的顺序进行计算；

③含有两级运算，先算乘除，后算加减。

运算顺序：

①如果有括号，先算括号里面的；

②如果没有括号，先算乘除，后算加减；

③同一级运算，按照从左到右的顺序进行计算。

运算定律：

①乘法交换律：a×b=b×a

②乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

③加法交换律：a+b=b+a

④加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

⑤乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

运算符号：

运算错误的原因：

①没有按照正确的运算顺序进行计算；

②没有掌握运算定律，导致运算错误；

③粗心大意，看错数字或运算符号。

运算能力的培养：

①熟练掌握运算定律和计算法则；

②多做练习，提高运算速度和准确性；

③培养良好的运算习惯，注意审题和检查。

逻辑思维能力的培养：

①通过观察、操作、交流等活动，发现运算规律；

②学会归纳总结，形成自己的运算方法；

③解决实际问题，运用数学知识进行分析和思考。

实际应用：

①购物时，计算总价和找零；

②制作美食时，计算食材的用量；

③行程问题中，计算速度、时间和路程。

以上是本节课的知识点整理，希望同学们能够认真学习和掌握，不断提高自己的数学水平。

同步作业练习题：

选择题：

（1）3乘以4等于（）。

A.12B.36C.8

（2）25减去12等于（）。

A.13B.27C.3

（3）9加3乘以4等于（）。

A.15B.33C.27

填空题：

（1）5乘以6等于____，再减去7等于____。

答案：30，23

（2）28除以4等于7，再加上3等于____。

（3）12减去3乘以2等于____。

判断题：

（1）4乘以5等于20，再减去10等于10。（）

（2）4加5等于9，再乘以2等于18。（）

（3）4减去3等于1，再乘以5等于5。（）

简答题：

（1）请解释乘法分