三年级数学上册教学设计《两、三位数乘一位数》（练习二1）苏教版.docxVIP

三年级数学上册教学设计《两、三位数乘一位数》（练习二1）苏教版

一.教材分析

《两、三位数乘一位数》是小学三年级数学上册的一章节，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法和技巧。本节课的练习二1是进一步巩固学生对两、三位数乘一位数计算方法的运用。教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中掌握计算规律，提高计算速度和准确性。

二.学情分析

学生在二年级已经学习了100以内乘法，对乘法概念和一位数乘一位数有一定的了解。但三位数乘一位数较为复杂，需要学生能够熟练掌握计算方法，并能够灵活运用。在学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如计算顺序、进位等问题。因此，教师需要针对这些难点进行讲解和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

三.教学目标

让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

提高学生的计算速度和准确性。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。

教学难点：计算过程中的顺序、进位问题。

五.教学方法

采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解两、三位数乘一位数的过程。

采用讲解法，教师详细讲解计算方法，解答学生疑问。

采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学知识。

采用激励法，鼓励学生积极思考，主动参与课堂活动。

六.教学准备

准备相关的实物、图片等教学资源。

准备练习题，以便进行课堂练习和巩固。

准备黑板、粉笔等教学工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过实物、图片等引导学生直观地理解两、三位数乘一位数的概念，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师讲解两、三位数乘一位数的计算方法，引导学生掌握计算规律。讲解过程中，注意解答学生的疑问，帮助学生克服难点。

操练（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生独立完成。过程中，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

教师挑选一些学生完成的练习题，进行讲解和分析，让学生加深对计算方法的理解。同时，鼓励学生互相交流，分享自己的解题心得。

拓展（10分钟）

教师给出一些富有挑战性的练习题，让学生思考和解答。引导学生运用所学的计算方法，解决实际问题。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和注意事项。鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后练习题，让学生回家后完成。作业难度要适中，旨在巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生回顾和复习。

教学过程时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计55分钟。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我对于学生的学习情况了解不够深入，导致在呈现和操练环节中，部分学生对于计算方法的理解和应用存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的学情，以便更好地进行教学设计和调整教学进度。

其次，在巩固环节，我发现学生对于进位问题的处理还不够熟练，这也是他们在实际计算中常常出错的原因。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些针对性的练习，让学生在实际操作中熟练掌握进位技巧。

此外，在拓展环节，我发现学生的思维局限在传统的计算方法上，对于将所学知识运用到实际问题中的能力还较弱。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地设计一些生活化的情境，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用所学知识，提高他们的学以致用的能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略，基本得到了解决。

问题一：在呈现环节，我发现部分学生对于两、三位数乘一位数的计算方法理解起来比较困难。针对这个问题，我放慢了讲解的速度，用更生动的例子和生活中的实际情境来说明计算方法，帮助学生更好地理解。

问题二：在操练环节，我发现学生在实际操作中常常出现计算错误，尤其是进位问题。为了解决这个问题，我强调了计算的步骤和进位的重要性，并设计了一些有针对性的练习题，让学生在反复练习中熟练掌握计算方法。

问题三：在拓展环节，我发现学生对于将所学知识运用到实际问题中的能力较弱。为了解决这个问题，我设计了一些生活化的情境，让学生在解决问题的过程中自然而然地运用所学知识。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

在今后的教学中，我将继续深入了解学生的学习情况，以便更好地进行教学设计和调整教学进度。

我将增加一些针对性的练习，特别是在进位问题上，让学生在实际操作中熟练掌握计算方法。

我将更多地设计一些生活化的情境，让学生在解决问题的过程中自然而然地运用所学知识，提高他们的学以致用的能力。

我将鼓励学生积极