三年级美术下册说课稿《第12课　装饰瓶》9-苏少版.docx

三年级美术下册说课稿《第12课装饰瓶》9-苏少版

一.教材分析

《第12课装饰瓶》是人教版美术三年级下册的教学内容。本课以生活中的瓶子为主题，引导学生通过观察、思考、创作等环节，探索瓶子的形态、色彩、材质等方面的美感，培养学生对美术的感知能力和创造力。教材中提供了多种瓶子的图片和创作方法，便于学生参考和模仿。

二.学情分析

三年级的学生已具备一定的美术基础，对色彩、线条、形状等元素有基本的认识。但他们在观察事物、创意表现方面还存在一定的局限性。因此，在教学过程中，我将以引导为主，鼓励学生发挥想象，大胆表现自己的独特见解。

三.说教学目标

让学生了解瓶子的形态、色彩、材质等方面的美感，提高审美能力。

培养学生运用线条、色彩、材质等手段表现瓶子的美感，提高创作能力。

培养学生相互欣赏、尊重他人成果的良好品质。

四.说教学重难点

教学重点：引导学生观察瓶子的美感，运用美术手段表现自己的独特见解。

教学难点：如何引导学生突破常规思维，创新表现瓶子的美感。

五.说教学方法与手段

观察法：让学生观察各种瓶子的图片，了解瓶子的形态、色彩、材质等特点。

讨论法：分组讨论，引导学生分享彼此的观察心得，激发创意。

实践法：让学生动手制作，将想法转化为作品。

欣赏法：学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。

六.说教学过程

导入：展示各种美丽的瓶子图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

基本技法讲解：介绍瓶子的画法步骤，如线条、色彩、材质等，让学生了解绘画的基本技巧。

创意实践：让学生分组进行创作，鼓励他们发挥想象，大胆表现自己的独特见解。教师巡回指导，解答学生疑问。

作品欣赏与评价：学生展示作品，相互欣赏、评价，提高审美能力。教师对作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

课堂小结：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括课题《装饰瓶》和教学过程中的关键环节，如观察、创作、欣赏等，方便学生了解课堂内容。

八.说教学评价

学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。

同伴评价：相互欣赏、评价作品，提高审美能力。

教师评价：对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量。同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，努力激发他们的学习热情，提高美术素养。

知识点儿整理：

《第12课装饰瓶》是人教版美术三年级下册的教学内容。本课的主要知识点包括以下几个方面：

瓶子的形态美感：通过观察各种瓶子的图片，让学生了解瓶子的不同形态，如圆柱形、锥形、瓶口形状等，以及这些形态所带来的美感。

瓶子的色彩美感：引导学生欣赏瓶子的色彩搭配，了解色彩的对比、调和等基本原理，以及如何运用色彩来表现瓶子的美感。

瓶子的材质美感：通过观察和触摸不同材质的瓶子，让学生了解不同材质的特点和美感，如玻璃、陶瓷、塑料等。

瓶子的创作方法：介绍瓶子的画法步骤，如线条、色彩、材质等，让学生了解绘画的基本技巧。

创意表现：鼓励学生发挥想象，运用线条、色彩、材质等手段创作出具有独特见解的装饰瓶作品。

欣赏与评价：培养学生相互欣赏、尊重他人成果的良好品质，提高学生的审美能力。

美术素养：通过本节课的学习，培养学生的观察能力、创新能力、动手能力等美术素养。

情感态度：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们发现美、创造美的热情。

合作与交流：在创作过程中，鼓励学生分组合作，分享彼此的想法和经验，提高沟通与协作能力。

评价与反思：学生通过自评、同伴评价和教师评价，了解自己的学习成果和不足，激发自我提高的动力。

以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、思考、创作，将知识点融入教学活动中，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长和创造力，提高美术素养。

同步作业练习题：

下列哪种类型的瓶子属于圆柱形？（）

A.瓶颈细长，瓶口较大的瓶子

B.瓶身呈球形的瓶子

C.瓶身细长，上下同宽的瓶子

D.瓶颈短小，瓶身呈三角形的瓶子

在装饰瓶的创作中，色彩的（）原理可以使瓶子看起来更加和谐。

下列哪种材质的瓶子不适合用于装饰瓶的创作？（）

装饰瓶的创作中，瓶子的形态、色彩和材质都是重要的表现元素。（）

在创作装饰瓶时，可以随意运用色彩，不需要考虑色彩的搭配。（）

观察瓶子的美感时，只需要关注瓶子的形状，不需要关注色彩和材质。（）

请简述一下装饰瓶的创作方法。

答案：装饰瓶的创作方法包括观察瓶子的形态、色彩、材质等特点，运用线条、色彩、材质等手段表现瓶子的美感。创作过程中可以运用绘画、剪纸、贴纸等手法，发挥想象，大胆表现自己的独特见解。

请列举