类专业人才培养模式探析——以湖南外国语职业学院为例 .pdfVIP

丨人社天地•职业能力IZHI

基于产教融合的

高职外语类专业人才培养模式探析

—以湖南外国语职业学院为例

□赵慧敏

习近平总书记在党的十九大报以服务为宗旨，以就业为导向，主要

二、基于产教融合的应用外

告中指出：高校要坚持产教融合、校培养面向企业生产、建设、管理和服

语类人才培养模式的构建措施

企合作，加快实现内涵式发展。因务第一线岗位需要的各类专业技能

此，发展现代职业教育，必须把产教人才。这类人才具有鲜明的职业性、1.优化师资队伍。建立一支来

融合、校企合作纳入人才培养和内技能性、实用性等岗位特征。简单地自学校、同行、企业，专兼结合的复

涵建设的整体体系。产教融合、校企说就是工作在第一线、具备一线技合型教师教学团队。大部分高职院

合作是高等职业院校实现技术技能术操作、且懂得一定管理知识的技校存在师资匮乏、水平参差不齐、教

型人才培养目标的重要途径，是推术人才，应该按照岗位的要求和工师来源渠道单一、创新和实践经验

动专业发展与产业发展无缝对接、作标准，对人才的知识，能力，素质不足、且稳定性较差等问题，应在产

培养标准与需求标准深度吻合的重培养需求作为最高原则来设置专教融合的背景下，加大引人校外专

要手段，也是有效促进学生知识应业，制定专业培养计划，合理设置专家、高级技术技能人才等，建立专兼

用、素质拓展、技能培养、能力提升业课程。“产教结合，校企一体”的教职结合的教学团队，整合本校与其

的重要举措。学思路正是这种需求的集中体现，他高校的骨干教师、学者、专家教授

应大力推广和提倡。等,聘用来自企业的翻译、导游、商

一、产教融合在高职外语类

3.产教融合是培养适应经济社贸服务类高技能等人才担任实践教

人才培养中的应用

会发展的应用型外语类人才的需学的特聘教师，组建一支复合型的

1.产教融合理念。产教融合也要。湖南外国语职业学院是一所以教学团队。同时在校内培养选拔一

称作产教结合，是指职业院校根据外语教育为主导、以涉外商贸服务批基础扎实、专业能力过硬、有发展

开设专业情况，积极开办专业产业，类人才培养为特色的高职院校，在前途的中青年骨干教师进行重点培

把产业与教学密切结合，相互支持，教育教学的过程中，特别重视人才养、重点扶持,实行青年教师导师制

相互促进，把学校办成集人才培养、培养的市场适应性、需求对接性和“一对一”特色培养，充分发挥教学

科学研究、科技服务为一体的产业职业发展性。多年来,各专业积极拓名师、知名专家教授的指导与示范

性经营实体，形成学校与企业浑然展校企合作关系，构建教学、实训、作用，形成年龄、学历、专业结构合

一体的办学模式。“产教结合、校企就业全方位联动的校企合作长效机理,老中青教师“结对子、传帮带”机

一体”的办学模式，是当前高等职业