原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《初中物理规律教学》学习总结
通过深入《初中物理规律教学》,加深了对新课程物理规律教学设计的认识;
进一步明确新课程对于物理规律教学设计的要求;初步掌握了初中物理规律教
学设计技术,将有助于我提高教学设计质量,使教学设计成为有效教学的重要环
节,并促进高质量教学的开展｡教学设计是课堂教学活动最重要的基础工程,教
学设计得有效与否,将直接影响到课堂教学质量的高低｡我从中受益非浅,现将
学习心得总结如下:
1:要改变以往教学观念,树立以学生为本,首先应该转变广大中学物理教师
的思想观念,让他们淡化以往的学科观念,用现代科学教育的理念来指导物理教
学｡让学生积极主动获取知识,而不是被动接受书本,面向全体学生,以人为本的
理念要求他们不能像以往那样把学生当作接受知识的机器,而要把学生看成一
个有自己的思想和想法的独立的个体｡
2注重实验教学
初中物理是所有学科中最具有科学性的学科,每一个概念和规律､公式,都是通
过物理实验得出｡物理概念和规律是在大量的观察､实验的基础上,运用逻辑思
维的方法,把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的｡所以在物理
新课实验中,我真正体验到,新课程强调的教学是教与学的交往､互动,师生双方
相互交流､相互沟通､相互启发､相互补充｡当学生的兴趣和积极性得到充分调动,
充分体现了自主､合作､探究学习方式时,培养学生搜集和处理信息的能力､获取
新知识的能力､分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力｡就意味着学生主
体性的凸显,个性的施展,创造性的解放,教师式学生和学生式教师的出现｡
3创设情境,注重让用学生已学的知识导入学习新知识｡
科学探究是学生参与式的自主性学习活动｡创设情境,精彩导入尤为重要｡从课
堂座位的安排､纪律的制定､教室的布置到纯正的普通话､优美的语言和各种教
学情境的准备等,这一切无不影响着探究教学的气氛和效果｡精彩导入是课堂教
学中不可忽视的重要环节,它能如磁石一般吸引住学生,并快速地将师生的情感
融合在一起,从而放飞学生的思维,让学生主动地､全身心地参与进科学探究中
来｡所以在新课的教学中,采用以旧导新,新旧对比,即可以帮助学生更系统,更
全面地掌握基础知识,又能够节省时间,达到事半功倍的效果,同时对学生的学
习方法,学习能力也是一个很好的提高和培养｡
通过这部分内容的学习,加深对新课程物理规律教学设计的认识,进一步明
确新课程对于物理规律教学设计的要求,掌握初中物理规律教学设计技术,提高
教学设计质量,使教学设计成为有效教学的重要环节,并促进高质量教学的开展
｡
文档评论（0）