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《古代亚洲》教案

教学目标

教学目标：

【知识与能力】知道大和政权对日本的统一；了解大化改新的内容及对日本的影响；了解幕府统治及其对日本社会的影响；知道穆罕默德创立伊斯兰教；知道阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成；了解阿拉伯文明对世界历史发展的重要影响。

【过程与方法】通过对史料和地图的应用，培养学生的史料分析能力和时空观念；以中国史为线索，拉近古代日本历史与学生的距离。

【情感态度价值观】通过学习亚洲灿烂的文明，体会文化的多样性。

教学重点：

1.大化改新的主要内容及其对日本社会的影响。

2.阿拉伯帝国的形成。

教学难点：

1.幕府统治及其对日本社会的影响。

2.阿拉伯文明对世界历史发展的重要影响。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

20s

导入

教师自我介绍，导入新课《古代日本》

4

6世纪前的日本

1.教师引领学生分析材料，学生得出两汉魏晋时期日本处于奴隶制社会，生产力落后，但与中国交往频繁的结论。

2.教师对大和政权统一日本进行简要陈述。

5

大化改新

1.通过分析材料，教师引领学生了解日本国家概念和天皇概念的形成。

2.通过分析材料，教师引领学生了解日本发动大化改新的原因。

3.通过分析材料，学生知道大化改新的主要内容，同时教师引领学生得出日本全面学习中国中央集权制度的结论。

4

武士和武士集团

1.教师陈述武士和武士集团形成的原因。

2.教师陈述幕府统治的历史。

3.通过思维导图，教师引领学生分析幕府统治与武士集团的关系。

10s

导入

导入新课《阿拉伯帝国》

4

穆罕默德创立伊斯兰教

1.通过卫星地图和历史教材，教师引领学生分析穆罕默德创立伊斯兰教的背景。

2.教师陈述穆罕默德创立伊斯兰教和统一阿拉伯半岛的过程。

2

阿拉伯帝国的形成

1.教师陈述阿拉伯帝国的扩张过程。

2.通过地图，教师引领学生了解阿拉伯帝国的疆域面积。

5

阿拉伯文化

1.教师陈述阿拉伯人在宗教、文学方面对世界的影响。

2.通过分析材料，教师引领学生了解阿拉伯人保存希腊罗马文化典籍的重要影响。

3.通过分析材料和地图，教师引领学生了解阿拉伯人作为东西方经济文化交流的桥梁的作用。

30s

小结

引导学生正确认识文化的多样性。

综合训练

一、选择题

1.西罗马帝国灭亡前后,在西欧建立起大小不同的王国的是()

A.苏美尔人 B.希腊人

C.日耳曼人 D.犹太人

2.查理曼没有受过学校教育,但好学不倦,他会读当时的官方文字拉丁文,对希腊文明也略知一二。为了使贵族子弟掌握知识,他邀请英格兰著名学者阿尔昆开设宫廷学校,指导抄写许多希腊、罗马经典作品。这导致了()

A.查理曼帝国的不断扩大

B.欧洲古典文化的保存与传播

C.欧洲封建等级制度的形成

D.“加洛林手写字体”的出现

3.西欧中世纪庄园中设有教堂、法庭。下列对此最合理的解释是()

A.庄园是自给自足的经济实体

B.庄园是农村基本的经济组织

C.庄园是独立的自给自足的经济和政治单位

D.庄园是领主统治农奴的工具

4.在庄园中,领主不能随意没收他们的土地,他们拥有自己的生产工具和财产。“他们”指的是()

A.佃户 B.自由农民

C.自由的农奴 D.领主

5.欧洲的中世纪,被称为“黑暗时代”。这一时期所发展的一套社会制度和生活方式,大抵而言是()

A.城邦 B.封建制度和庄园生活

C.市民政治 D.议会政治

6.“仅1100—1300年,英国新增城市达到140座,德意志则更多。”这些“城市”可能()

A.由刹帝利把持军政大权 B.仍实行奴隶主民主政治

C.会定期分地给农民耕种 D.是打破封建制度的力量

7.中世纪西欧大学的自治地位主要体现在()

①免赋税特权②司法特权③教育自主权④免教会干预

A.①② B.①②③

C.①②③④ D.②③④

8.查士丁尼说道:“皇帝的威严光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固,这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的目的在于()

A.宣扬皇帝的权威至高无上

B.强调法律在和平时期的作用

C.消除战争带来的社会隐患

D.利用法律维护统治

9.公元7世纪,某国家整个朝野掀起了“中国化运动”,仿效中国的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。这个国家是()

A.阿拉伯帝国 B.日本

C.罗马帝国 D.雅典

10.日本某博物馆收藏了一幅8世纪日本人的汉字书法作品真迹。这从一个侧面突出反映了日本民族的特点之一是()

A.善于学习 B.具有忧患意识

C.凶恶残暴 D.不思进取

11.观察下面政治体制示意图,它体现了()

天皇

中央:二官八省

地方:国、郡、里

A.古印度的种姓制度 B.古希腊城邦的特点

C.日本大化改新的内容 D.中世纪西欧封建制

12.7世纪中期,在