部编版一年级上册语文第五单元教案 .pdfVIP

2019-2020学年第一学期

第五单元语文教案

XXX小学一年级语文备课组

班级：

姓名：

第五单元教材分析

一．单元教材分析：

本单元编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇识字课。

说明如下：

（一）．科学性与趣味性并存，注重生活经验的积累。

本单元五篇识字课文都遵循了孩子初上小学的身心特点和认知规律，采用了

趣味性强、朗朗上口的文体，还与生活紧密关联。如《画》既是一首诗，又是一

个谜面；《大小多少》的事物都是生活中的常见事物，是包含着反义词的绕口令；

《小书包》呈现的是与学生学习生活息息相关的文具，在儿歌中既让学生联系实

物更有效认字，又在儿歌的诵读中帮助孩子养成整理书包的好习惯；《日月明》

1

介绍了天文地理、宇宙万物中的常见物象，儿歌引导孩子们在认字的同时更留心

观察身边的世界；《升国旗》是校园场景再现，突出行为规范引导和爱国情感教

育。

识字教学更讲究科学性，体现出识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段

的教学重点。

（二）．集中识字形式多样，凸显文化内涵

作为专门的集中识字单元，本单元的内容，继承传统语文教育行之有效的识

字方法，以丰富多彩的识字形式，如《小书包》、《日月明》中事物归类识字，《大

小多少》反义词识字，激发初入学儿童学习汉字的兴趣凸显传统文化。重视引导

学生发现汉字的构字规律，激发学生探索汉字、亲近传统文化的愿望。

二、教学目标与教学重点、难点

在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本

单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图

通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生

体会到汉字不仅有用，还很有意思。

（1）认识60个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画。了解汉字“从

左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。字写得正确、端正、

整洁。

（2）能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等

多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯和阅读的过程中，发现构字规

律，鼓励在生活中自主识字，获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

（3）正确分辨平翘舌音，正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》

《悯农》。感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力

量大的道理；受到初步的爱国主义的教育；懂得要爱惜粮食。

（4）和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

三．课时安排：

《画》2课时

《大小多少》2课时

《小书包》2课时

《日月明》2课时

《升国旗》2课时

语文园地五2课时

XXX小学集体备课记录卡

学科:语文年级一2019年10月30日

课题:6画第1课时中心发言人:XXX

教

学1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

准2．预习生字，朗读课文。(学生)

备

初步设计集体研

2

讨改进

1、认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。

教

学2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词

目3、正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是

标

一幅山水画。

重正确朗读课文，识记生字

难

点

一、观察图画，引入诗句

1．教师