双减教研小学语文如何进行分层作业设计范文五篇 .pdfVIP

双减教研小学语文如何进行分层作业设计

一、分层作业设计技巧

在教学中，假如教师简单地将作业分成几个部分，让学生按照自

己的意愿随意挑选，那么多数学生都会挑选轻松的或是一些基础作业

来完成。这样一来，不仅无法让每位学生在完成作业的时候得到真正

的提升，且还会助长学生的投机心理，这就失去了布置作业的意义。

为了改善此种现象，教师就可开展分层式引导，通过对比指标让学生

了解，该怎么选作业。

(1)基础分层，对号入座

以一年级学生为例，一年级的学生处于识字写字的阶段，识字写

字经常作为基本作业出现。但小学生识字写作能力不同，有些学生写

过就记得，有些学生写过也记不清楚。针对此种情况，教师就可按照

学生的识字水平来设计作业，让学生进行分层选择。

此种按照学生识字基础设定的分层作业，一方面能够保证能力强

的学生少做无用功，另一方面还能够保证能力较差的学生尽量跟上节

奏。

(2)能力分层，恰如其分

假如分层引导更多的是对能力较弱学生的关注，那么教师还可为

能力有余的学生设计一些语文作业，帮助学生提高语文素养。例如，

在学习《我为你骄傲》时，教师就可为学生设计不同层次的作业。

在交流的过程中，从一星到二星再到三星的安排，能够使每位学

生都能在