（译林版） 五年级英语上册 《Unit 1 Goldilocks and the three bears》Grammar time同步教案.docVIP

【精品】Unit1GoldilocksandthethreebearsGrammartime

（教案）译林版（三起）-五年级英语上

【教学目标】

1.知识目标：

（1）能掌握四会句型:Thereis…Thereare…

（2）能掌握Grammartime中的Therebe句型的用法。

（3）能掌握Grammartime中单词too的用法。

2.能力目标：

能在情境中运用四会句型:Thereis…Thereare…进行交际对话。

3.情感目标：

引导学生学会观察比较并认识到人和动物和谐相处的关系。

【教学重点】

1.能掌握Grammartime中的Therebe句型的用法。

2.能掌握Grammartime中单词too的用法。

【教学难点】

能听懂、会说和会运用Therebe句型描述某处有某物。

【教学方法】

1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。

2.光盘录音辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。

【教具准备】

CD、图片、卡片

【教学过程】

Step1.Warm-up

Greetings.

Freetalk

There’s…

Thereare…

Step2Presentation

Trytosay

Thereis/are…intheforest.

引导学生发挥想象说句子。

Retellthestory

引导学生根据给出的关键词复述课文内容。

Goldilocksis.......hungryandthirsty.Thereis...onthetable.

…toocold....toohot....isjustright.

...istirednow.Thereare...intheroom.

...toohard....toosoft....justright.

...isafraid....infrontofher.Who…?…help!

Lookandsay

出示课文中的个别图片，引导学生用”too”说句子。

Thissoupistoocold.

Thissoupistoocold.

Thisbedistoohard.

Thisbedistoosoft.

4.Grammartime

引导学生看书中第9页Grammartime第二幅图中的句子并读一读，记一记。

5.Thinkandsay

引导学生看课文图片并用下面的句子说话。

There’s...intheforest.

There’s...onthetable.

Thereare...intheroom.

Thereare...infrontofme.

引导学生学会观察比较并认识到人和动物和谐相处的关系。

6.Grammartime

引导学生看书中第9页Grammartime第一幅图中的句子并提问：Whatcanyoufind?

Answer:there’s=thereis

Therebe句型的一般结构为：There+be(is/are)+名词/名词短语+地点状语/时间状语。

Therebe句型中，当后面名词是单数或不可数名词，be动词就要用is；当后面名词时复数be动词就要用are.

Step3Consolidation

Summary

(1)too…太……

例:It’stoocold.它太冷了。

(2)there’s=thereis

Therebe句型的一般结构为：There+be(is/are)+名词/名词短语+地点状语/时间状语。

Therebe句型中,当后面名词是单数或不可数名词，be动词就要用is；当后面名词时复数

be动词就要用are.

Let’swrite

翻译下列句子

(1)在文具盒里有一些铅笔。。

There______________pencils________thepencilcase.

(2)这张床太软了。

Thisbedis____________.

(3)房子前面有一棵树。

There_______atree_________________thehouse.

Step4Homework

【板书设计】

Unit1Goldilocksandthethreebears

(Grammar