三年级上册英语教学设计《4 Unit1 Hello》-3-人教（PEP）.docxVIP

三年级上册英语教学设计《4Unit1Hello》-3-人教（PEP）

一.教材分析

《人教（PEP）》三年级上册英语教材第一单元的主题是“Hello”。本单元主要介绍自己、家人和朋友，以及日常问候语。内容涵盖了greetings,introducingfamilyandfriends,askingandansweringquestions等交际场景。通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写日常问候语，并能简单介绍自己和家人。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语听说基础，但对于三年级上册的学生来说，英语学习还是处于初级阶段。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。此外，学生对本单元的主题较为熟悉，有利于他们参与课堂活动。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握日常问候语，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等；能听、说、读、写自己的名字、家庭成员和朋友的名字；能用英语简单介绍自己和家人。

能力目标：学生能够在真实情境中运用所学问候语进行交流；能听懂并回答关于自己和家人的简单问题。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心；培养学生积极主动与他人交流的意识。

四.教学重难点

重点：日常问候语的掌握和运用，以及简单介绍自己和家人。

难点：听懂并回答关于家庭成员和朋友的简单问题。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

六.教学准备

教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。

教材：准备《人教（PEP）》三年级上册英语教材。

教学卡片：制作姓名卡片、家庭成员卡片等，用于课堂活动。

实物：准备一些图片、玩具等实物，用于教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用歌曲、动画等方式引导学生进入英语学习氛围。

呈现（10分钟）

展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物的名字。教师出示自己的姓名卡片，介绍自己，并引导学生模仿。

操练（10分钟）

教师带领学生进行日常问候语的练习，如hello,goodmorning等。学生分组进行角色扮演，模拟生活中互相问候的场景。

巩固（10分钟）

教师提问学生关于家庭成员和朋友的简单问题，如“What’syourname?”,“Howoldareyou?”等。学生用英语回答，并介绍自己的家人和朋友。

拓展（5分钟）

学生分组进行小游戏，如“Findyourpartner”：学生随机抽取一张家庭成员卡片，找到对应的伙伴。通过游戏，学生能够更好地掌握家庭成员的英文表达。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调日常问候语的重要性和运用场景。

家庭作业（3分钟）

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、家庭成员和爱好等。

板书（课后整理）

本节课的主要知识点和重点句子。

本节课通过情境教学法、游戏教学法等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导。对于教学难点，可以适当延长巩固环节的时间，确保学生能够掌握。同时，注重情感教学，激发学生的学习兴趣和自信心。

在教学过程中，我注重了学生的听说能力的培养，通过情境教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在实际操作中，我发现有些学生在回答问题时，表达不够流畅，对一些日常问候语的运用还不够熟练。这可能是因为他们在课堂上的练习机会还不够多，或者对英语学习的信心不足。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

在教学过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学方法和策略，都得到了解决。

问题：学生在进行角色扮演时，有些学生表现出紧张和害怕，不敢开口说英语。

解决办法：我采取了鼓励和激励的方式，告诉他们犯错是正常的，只要敢于开口，就是进步。同时，我尽量创造轻松愉快的学习氛围，让他们感受到英语学习的乐趣。

问题：在家庭作业环节，有些学生对用英语写一篇关于自己的短文感到困惑，不知道如何下笔。

解决办法：我在课后对这些学生进行了个别指导，告诉他们可以从自己的姓名、年龄、家庭成员和爱好等方面入手，尽量用自己的语言表达。同时，我鼓励他们多阅读优秀的范文，以提高自己的写作水平。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的听说能力，通过更多的实践活动，让他们在真实情境中运用英语。

对于教学难点，我将增加课堂上