三年级下册音乐教学设计（简谱）《 只怕不抵抗(2)》湘艺版.docx

三年级下册音乐教学设计（简谱）《只怕不抵抗(2)》湘艺版

一.教材分析

《只怕不抵抗(2)》是湘艺版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以抗日战争时期儿童团员的英勇形象为题材，体现了我国儿童团员的顽强精神和对敌人的勇敢抵抗。歌曲旋律激昂，节奏坚定，词曲作者通过这首歌曲传达了坚定信念、勇敢斗争的爱国情怀。

二.学情分析

三年级的学生已具备一定的音乐基础，能够认识简谱，掌握基本的节奏和旋律。但部分学生对抗日战争时期的历史背景和儿童团员的英勇事迹了解不多，因此在教学中需结合历史知识进行导入，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

三.教学目标

让学生了解抗日战争时期儿童团员的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

学会演唱歌曲《只怕不抵抗(2)》，掌握歌曲的旋律和节奏。

提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。

四.教学重难点

了解歌曲的历史背景，感受歌曲的激昂情绪。

学会歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

理解歌词的含义，体会歌曲所传达的爱国情怀。

五.教学方法

讲授法：讲解歌曲的历史背景、歌词含义和演唱技巧。

示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

练习法：分组练习、集体练习，提高演唱效果。

情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。

六.教学准备

课件：歌曲《只怕不抵抗(2)》音频、视频资料，相关历史图片。

乐器：钢琴、吉他等。

教学用具：乐谱、简谱卡片、节奏图等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放歌曲《只怕不抵抗(2)》音频，让学生初步感受歌曲的氛围。

教师讲解歌曲的历史背景，引导学生了解抗日战争时期儿童团员的英勇事迹。

展示相关历史图片，加深学生对歌曲背景的认识。

呈现（5分钟）

教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义。

教师示范演唱，学生跟随模仿。

教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

操练（10分钟）

学生分组练习，教师巡回指导。

集体练习，教师纠正发音和动作不规范的地方。

教师挑选学生代表进行演唱，给予表扬和鼓励。

巩固（5分钟）

教师引导学生用简谱卡片进行旋律练习。

学生自主练习，教师巡回指导。

集体演唱，检查学生的掌握情况。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。

学生展示自己的创作成果，教师给予评价。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的历史背景和爱国情怀。

学生分享自己的学习收获和感受。

家庭作业（5分钟）

学生回家后练习演唱歌曲《只怕不抵抗(2)》，加强巩固。

家长签字确认，督促学生完成作业。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出歌曲《只怕不抵抗(2)》的标题。

板书歌曲的主要旋律和节奏。

标注歌曲的历史背景和歌词含义。

教学设计文档完毕。

在本节课的教学过程中，我充分准备并运用了多种教学方法，力求让学生在掌握歌曲《只怕不抵抗(2)》的同时，深入了解抗日战争时期儿童团员的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。但在实施过程中，也遇到了一些问题，以下是对这些问题的反思及解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对历史背景了解不足

在导入环节，我发现很多学生对抗日战争时期儿童团员的英勇事迹了解不多，导致他们对歌曲的内涵难以理解。

解决办法：在今后的教学中，我将在导入环节增加对历史背景的讲解，尽量用生动形象的语言和图片资料，让学生身临其境，感受那个时代的氛围。

改进措施：调整教学内容，将历史知识与音乐教学有机结合，让学生在学习音乐的同时，了解相关的历史背景。

问题二：部分学生演唱不准确

在操练环节，我发现部分学生在演唱时存在音准、节奏等方面的问题。

解决办法：针对这些问题，我及时给予了个别指导，纠正了他们的发音和动作不规范的地方。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重对学生演唱技巧的培养，加强个别指导，提高学生的演唱水平。

问题三：课堂氛围不够活跃

在拓展环节，我发现课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

解决办法：我及时调整了教学方法，采用更加生动有趣的方式进行教学，激发学生的兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我将不断尝试创新教学方法，提高课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二、改进措施

结合历史知识，深入挖掘歌曲内涵。在导入环节，通过生动的语言和图片资料，让学生身临其境，感受抗日战争时期儿童团员的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。

注重学生演唱技巧的培养。在操练环节，加强个别指导，纠正发音和动作不规范的地方，提高学生的演唱水平。

创新教学方法，提高课堂氛围。在拓展环节，采用更加生动有趣的方式进行教学，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

加强课堂互动，提高学生的参与度。在教学过程中，注意与学生的互动，鼓励他们发表自己的观点和感受，提高他们的学习积极性。

注重教学评价，及时总结反馈。在课堂结束后，对学生的学习情况进行评价，总结教学中的优点和不