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三年级美术下册教学设计《3.我们来下棋》3-湘美版

一.教材分析

《3.我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。本课主要让学生通过学习棋子的设计，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了多种棋子的设计方案，如中国象棋、国际象棋、五子棋等，学生可以从中选择自己喜欢的棋种进行制作。教材还介绍了棋子的制作材料和制作方法，以及棋盘的布置方法。

二.学情分析

三年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和把握。他们对手工制作充满兴趣，喜欢动动手，动动脑。但部分学生可能对棋类游戏不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解棋类游戏，激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

让学生了解棋类游戏的种类和特点，提高学生的棋类游戏知识水平。

培养学生创新设计和动手制作的能力，提高学生的审美观念。

培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

四.教学重难点

重点：让学生掌握棋子的设计方法和制作技巧，培养学生的创新能力。

难点：让学生设计出独特、美观的棋子，并学会布置棋盘。

五.教学方法

采用直观演示法，教师展示各种棋子的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

采用分组合作法，让学生分组进行棋子的设计和制作，培养学生的团队协作能力。

采用启发引导法，教师引导学生思考棋子的设计方法和创意，激发学生的创新意识。

六.教学准备

准备各种棋子的图片和实物，用于展示和讲解。

准备棋子的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

准备棋盘的布置材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

准备画纸、画笔等绘画工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示各种棋子的图片和实物，引导学生谈论自己对棋类游戏的了解和喜好，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师讲解棋子的设计方法和制作技巧，示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。

操练（10分钟）

学生分组进行棋子的设计和制作。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

巩固（10分钟）

学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考如何布置棋盘，学生动手实践，尝试布置棋盘。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调棋子的设计方法和制作技巧，以及棋盘的布置方法。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，尝试制作一个新的棋子，并布置一个棋盘，下周带来展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书棋子的设计方法和制作技巧，棋盘的布置方法。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

在完成《3.我们来下棋》这节课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并制定了相应的改进措施。

一、课堂反思

《3.我们来下棋》这节课的教学设计，以培养学生的创新意识和动手能力为主要目标。在教学过程中，我注重了学生的实践操作，引导他们通过小组合作的方式进行棋子的设计和制作。在教学内容上，我力求丰富多样，让学生了解棋类游戏的种类和特点，提高他们的棋类游戏知识水平。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在设计棋子时，创意不足，出现大量的雷同作品。

解决办法：在学生设计棋子前，我应该给予他们更多的启发和引导，例如通过展示优秀的棋子设计作品，让学生从中汲取灵感；同时，可以让学生先进行草图设计，然后再进行正式制作，这样可以让学生有更多的时间去思考和调整设计方案。

问题二：学生在布置棋盘时，对棋盘的布局缺乏理解，导致棋盘效果不尽如人意。

解决办法：在学生布置棋盘前，我应该先讲解棋盘布局的原理和技巧，让学生明白棋盘布局的重要性。同时，可以设置一个简单的棋盘布局练习，让学生在实际操作中掌握布局技巧。

问题三：在课堂实践中，部分学生对棋类游戏的了解不够，影响到他们的学习兴趣和参与度。

解决办法：在今后的教学中，我应该适当增加棋类游戏的知识讲解，让学生了解棋类游戏的历史和魅力，提高他们的学习兴趣。同时，可以一些棋类游戏的活动，让学生在实践中提高棋类游戏水平。

三、改进措施

丰富教学内容，增加棋类游戏的知识讲解，提高学生的棋类游戏素养。

改进教学方法，注重启发引导，让学生在设计棋子时能够充分发挥创意。

增加实践环节，让学生在布置棋盘时能够更好地理解和掌握布局技巧。

注重个体差异，关注学生的学习需求，给予每个学生个性化的指导和帮助。

创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。

通过这次教学设计的实施和反思，我深刻认识到，作为一名教师，我们需要不断学习，提高自己的专业素养，才能更好地为学生服务。在今后的教学中，我将以此次教学设计为契机，不断改进教学方法，关注学生的学习需求，努力提高教学