三年级美术下册教学设计《7. 玩偶大本营》7-湘美版.docxVIP

三年级美术下册教学设计《7.玩偶大本营》7-湘美版

一.教材分析

《7.玩偶大本营》是人美版小学三年级美术下册的教学内容。本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解玩偶的制作方法和表现形式，培养学生的动手能力和创新能力。教材中提供了多种玩偶的制作方法，如剪纸、泥塑、布艺等，同时配以丰富的图片，激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。但学生在制作玩偶方面可能缺乏一定的技巧和方法。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，培养学生动手实践的能力。

三.教学目标

让学生了解玩偶的制作方法和表现形式，提高学生的动手能力。

培养学生观察、分析、创新的能力。

培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力。

四.教学重难点

教学重点：了解玩偶的制作方法，培养学生动手实践的能力。

教学难点：玩偶造型的创新设计，表现个性化的玩偶形象。

五.教学方法

直观演示法：教师通过展示各种玩偶实物或图片，让学生直观地了解玩偶的制作方法和表现形式。

引导发现法：教师引导学生观察、分析玩偶的特点，培养学生自主发现的能力。

实践操作法：教师学生动手制作玩偶，提高学生的实践能力。

小组合作法：学生分组合作，共同完成一个玩偶作品，培养学生的团队合作精神。

六.教学准备

教材：人美版小学三年级美术下册。

教具：玩偶实物或图片、制作材料（如纸张、泥巴、布料等）、工具（如剪刀、胶水、针线等）。

学具：学生自带制作玩偶所需的材料和工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示各种玩偶实物或图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师简要介绍玩偶的制作方法和表现形式，如剪纸、泥塑、布艺等。

操练（10分钟）

教师学生动手制作玩偶，引导学生观察、分析、实践，过程中给予个别指导。

巩固（5分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，让学生互相评价、交流，提高学生的表达能力。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考玩偶制作的创新方法，如运用夸张、卡通等手法，表现个性化的玩偶形象。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调玩偶制作的重要性和技巧。

家庭作业（5分钟）

学生完成一个玩偶作品，要求有创新元素，下节课展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书玩偶制作方法和表现形式。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计40分钟。

《7.玩偶大本营》这节课的教学设计，旨在通过观察、分析、实践的过程，让学生了解玩偶的制作方法和表现形式，提高学生的动手能力和创新能力。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，对此我进行了深刻的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对玩偶制作方法的理解和掌握程度不一，导致在实践操作环节，部分学生进展顺利，而部分学生则遇到困难。

在小组合作环节，部分学生过于依赖同伴，自己动手实践的机会较少，影响了个人技能的提升。

由于时间安排不够合理，导致在课堂最后，部分学生未能完成作品，影响了作业的质量和效果。

部分学生在创作过程中，过于追求创新，而忽略了玩偶的基本造型和表现手法，使得作品显得杂乱无章。

二、解决办法及改进措施

对于学生对玩偶制作方法的理解和掌握程度不一的问题，我在课后进行了反思，认为在呈现环节，我应该更加详细地讲解和演示各种制作方法，让学生在动手实践前有一个清晰的认识。在实践操作环节，我可以适当降低难度，分步骤指导，确保每个学生都能跟上进度。

针对小组合作环节的问题，我决定在今后的教学中，明确每个人的分工，让每个学生在小组合作中都能发挥自己的特长，提高动手实践的机会。同时，适当增加小组合作的时间，确保每个学生都有足够的时间完成自己的部分。

在时间安排方面，我会在课后认真规划教学进程，合理分配时间，确保课堂环节紧凑，同时留出足够的时间让学生完成作业，提高作业的质量。

对于部分学生过于追求创新，而忽略基本造型和表现手法的问题，我在课后进行了指导，强调在创新的基础上，要扎实掌握基本技能。在今后的教学中，我会引导学生从基本造型入手，逐步提升学生的创作水平。

此外，我还发现部分学生在课堂中注意力不集中，影响了学习效果。针对这一问题，我在课后与学生进行了交流，了解他们的想法，并在课堂上采取了一些措施，如设置小奖品激励、增加互动环节等，以提高学生的学习兴趣。

三、改进措施

加强课堂讲解和演示，让学生在动手实践前有一个清晰的认识。

明确小组合作中的分工，让每个学生在合作中都能发挥自己的特长，提高动手实践的机会。

合理分配时间，确保课堂环节紧凑，同时留出足够的时间让学生完成作业。

引导学生从基本造型入手，扎实掌握基本技能，逐步提升学生的创作水平。

采取一些措施，如设置