美术说课稿(有趣的拓印) .pdfVIP

美术《有趣的拓印》说课稿

尊敬的评委老师：

上午好！

我说课的内容是河北教育科学研究所出版的一年级美术上册《有

趣的拓印》我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教

学准备、教法学法、教学过程等七个方面去说。

一、教材分析

本课属于“造型•表现”领域里面的内容。此课的主要目的是让

学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法，通过观察各种

物品的不同肌理效果，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的自

然美感。

教材中出示的图例包括:1.不同类别的拓印物，提示学生可拓印

的物品种类很多，要深入生活去发现，去搜集。2.湿拓的方法步骤,

便于学生自学和探究。3.学生的示范作品。有的用不同拓印物拼组而

成，有的是同一件物品重复拓印的作品，还有的是拓印后再巧妙添画

组成形象的。这些作品构思巧妙，可用来启发学生用不同的方法拓印

出有趣的作品来。

二、学情分析

一年级是个充满幻想，充满好奇的年龄，所以本科教学时，主要

注重于学生自己动手拓印，展开自己丰富的想象，和对色彩单纯的认

识，来创作自己喜欢的作品。

三、教学目标

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合低年级学生特

点，本着贴近学生生活、提高学生兴趣和创造能力，我确定本科的教

学目标为：

知识与技能：

1、发现、认识生活中美丽而有趣的各种纹理。

2、尝试不同物品、不同方法的拓印；掌握湿拓的一般方法。

3、体验拓印花纹的自然美感和形式美感。

过程与方法：

1、在游戏中，引导学生用制作各种拓印，体验生活中的各种有

趣纹理，激发学习探索的兴趣。

2、引导学生利用不同材料、不同的方法制作拓印，比较、体验

不同拓印的美感。

3、在创作中训练表现力。

情感、态度、价值观：

1、感受生活中和自然中的各种物体不同纹理的美感，培养学生

热爱生活、热爱自然的情感。

2、能和同学合作交流，学习人际交往。

3、能用审美的眼光观察生活中自然中的纹理及美感，提高审美

能力。

课时安排：一课时

四、教学准备

上课前，我要求学生准备水粉或水彩颜料并搜集一些身边常见的

表面粗糙、凹凸不平的物品。例如，植物的叶子、果实，粗纹理的布、

瓶盖、杯垫、自行车的外轮胎等。我也要做相应的准备，制作几张不

同效果的拓印作品让学生能直观地进行观察。

五、教法和学法

本节课对学生的评价重点在于：是否能有兴趣地投入到拓印活动

中，能否大胆使用拓印的方法完成作品。因此，我结合一年级学生小、

好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散

的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸

比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学

形式，充分调动童年学生的学习积极性，引导学生在观察、比较中进

行自主探究、合作交流。把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来

提高学生的学习兴趣，让学生轻松学知识。

六、教学过程

依据学生的心理特点、年龄特点以及认知能力设计教学，我想进

行大胆尝试激发兴趣——探索原因——科学拓印——选择方法—

—形成作品。在把握整体思路的情况下，采用丰富多彩的形式把各

个教学环节有机地结合起来

1、儿歌引入，激发学习兴趣。

播放儿歌《雪地里的小画家》引导教学，吸引学生的注意力，激

发学生的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的

展开做好了铺垫。然后用印手印、鞋印的方法来提高学生的认识和感

受。

2、欣赏作品，展示我课前准备好的拓印作品，学生欣赏，感受

各种拓印纹理的美感和不同。

3、学生动手，体会各种效果的拓印，初步感受拓印的魅力。

为了引导学生将拓印活动向着深度和广度发展。放手让学生大胆

地去玩“拓印”。我安排学生在活动中去探究，去发现花纹产生的原

因和把花纹拓印得更清晰更美丽的方法。然后，讨论、交流：为什么

会出现各种拓印效果？

教师针对学生的发言进行小结：不同的物品、不同的拓印方法就

会出现不同的效果，从而制作出各种各样美丽多彩、形象各异的艺术

作品。

4、在学生对拓印进行了简单尝试的基础上，进一步提高要求，

通过欣赏课本上的学生作品，分析制作拓印作品的方法，进而创作出

富有创意和个性化