上海教科版品生一上《第二课 看看我们的学校》教学设计.docx

上海教科版品生一上《第二课看看我们的学校》教学设计

一.教材分析

《第二课看看我们的学校》是人教版品德与社会第一册的教学内容。这一课的主要内容是让学生通过观察和了解自己所在的学校环境，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，同时让学生懂得珍惜和保护学校的公共设施和环境。

二.学情分析

学生刚进入新的学习环境，对于学校的各个场所和设施都充满了好奇。他们有强烈的探索欲望，希望通过自己的眼睛去发现和了解学校的一切。但是，由于年龄小，生活经验不足，他们在观察和思考问题时可能会存在一定的局限性。

三.教学目标

让学生通过观察和了解自己所在的学校环境，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

让学生懂得珍惜和保护学校的公共设施和环境。

培养学生热爱学校的情感，增强学生的集体荣誉感。

四.教学重难点

重点：让学生通过观察和了解学校环境，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

难点：让学生懂得珍惜和保护学校的公共设施和环境，培养学生热爱学校的情感。

五.教学方法

采用情境教学法、观察法、讨论法等，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解和认识学校环境，培养学生观察、思考和表达能力，同时让学生懂得珍惜和保护学校的公共设施和环境。

六.教学准备

教师准备：熟悉教材内容，了解学校环境，准备相关的教学材料和教具。

学生准备：观察自己所在的学校环境，对学校的各个场所和设施有所了解。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过谈话引导学生关注自己所在的学校环境，让学生谈谈自己对学校的认识和感受。

呈现（10分钟）

教师通过图片、视频等形式呈现学校的各个场所和设施，引导学生观察和了解学校环境。

操练（15分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对学校环境的观察和认识，引导学生思考如何保护学校的公共设施和环境。

巩固（5分钟）

教师通过提问、回答等方式检查学生对学校环境的了解程度，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考学校环境的重要性，让学生谈谈自己如何珍惜和保护学校的公共设施和环境。

小结（5分钟）

教师对本次课程的内容进行小结，强调学生要爱护学校环境，保护公共设施。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，向家长介绍学校环境，谈谈自己对学校环境的认识和感受。

板书（5分钟）

教师根据课程内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。

在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以达到更好的教学效果。同时，教师应关注学生在日常生活中对学校环境的爱护情况，引导和培养学生养成良好的行为习惯。

在本次《第二课看看我们的学校》的教学设计中，我以教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程为主线，形成了一份详细复杂的设计文档。在实际的教学过程中，我也按照这份设计进行了实施。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，针对这些问题，我采取了相应的解决办法和改进措施，从而使教学效果得到了一定的提升。

一、课堂反思

在本次教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性。一份好的教学设计不仅能引导学生有效地学习，还能使教师在课堂上发挥得更加自如。在本次教学过程中，我也发现了自己在教学设计中的一些不足之处，例如，在操练环节，我过于依赖学生的自主讨论，而忽视了教师的引导作用。针对这一问题，我在课后进行了认真的反思，并制定了相应的改进措施。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在导入环节，学生对学校环境的关注度不高，课堂氛围较为沉闷。

解决办法：在导入环节，我采用了谈话法，以激发学生对学校环境的关注。在课后，我对这一环节进行了反思，发现自己在谈话过程中过于严肃，导致课堂氛围较为沉闷。因此，在接下来的教学中，我将尝试采用更加轻松活泼的方式进行导入，以提高学生的关注度。

问题：在呈现环节，学生对于学校环境的了解和认识存在一定的局限性。

解决办法：在呈现环节，我采用了多种形式（如图片、视频等）呈现学校环境，以拓宽学生的视野。同时，我还学生进行小组讨论，让学生在讨论中进一步了解和认识学校环境。

问题：在操练环节，学生对于如何保护学校环境的公共设施存在一定的困惑。

解决办法：在操练环节，我加强了教师的引导作用，让学生在观察和讨论的基础上，明确如何保护学校环境的公共设施。此外，我还结合学生的实际生活，让学生举例说明自己在日常生活中是如何保护学校环境的。

问题：在拓展环节，学生对于学校环境重要性的认识不够深刻。

解决办法：在拓展环节，我通过提问、回答等方式，引导学生思考学校环境的重要性，让学生认识到保护学校环境就是保护我们自己。同时，我还让学生谈谈自己如何珍惜和保护学校的公共设施和环境，以提高学生对学校环境重要性的认识。

三、改进措施

注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

加强教师的引