六年级语文：牛郎织女 教学设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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牛郎织女教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

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精品教学设计

牛郎织女教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一．教学要求：

1。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2。学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3．会用“心急如焚”、“霎时间”造句。

4．观察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、织女星，将观察的结果写下来。

二．教学重点和难点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，体会课文表达的思想感情。。

教学准备：

1．相关的投影片，影音文件；

2．生字词小黑板；

3．学生自己搜集的有关民间故事的资料；

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4．一张夏夜星空图。

男耕女织

13.牛郎织女痛失老牛

夫妻离散

鹊桥相会

第一课时

一．揭题，审题

二．初读课文，检查自学情况

1．出示课题。

2．审题：（1）你了解民间故事吗？能给大家介绍一些相关内容吗？

（2）读了课题，你有什么想问的？

3．谈话：我们一起来重温这个美丽动人的故事吧。

1．轻声自由读课文，要求：尽量正确、流利地朗读课文。

2．出示生字词。

3．齐读生字词。

4．提问：这些字在书写时要注意什么？

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3．尝试听写，并检查反馈。

4．齐读生字词。

5．轻声再读课文，要求：遇到不理解的词语，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工

具书来解决。

6．组织交流。

10．指名分段朗读课文，要求：正确、流利。

11．轻声再读课文，要求：正确、流利，思考：这篇课文是按什么顺序写的？可以分为

哪几部分？

12．小结：一（1）二（2——3）三（4）四（5——7）

1．齐读课题。

2．指名交流。

1．按要求自读课文。

2．指名领读齐读。

3．指名正音。

4．齐读。

5．指名回答。

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6．指名补充。

7．尝试听写。

8．齐读。

9．按要求轻声再读课文。

10．指名交流自读情况。

11．听读，正音。

12．轻声练读课文，并且思考。

13．指名回答。

三．小结

第二课时

一．检查复习

二．指导精读

1．小结：通过这节课，你有什么收获？

2．布置作业：（1）听写词语；

（2）熟读课文，选择一个你最喜欢的片段，将它用笔描画下来；

（3）了解民间故事的有关知识。

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1．听写词语。

2．指名分节读课文。

3．组织交流搜集的有关民间故事的知识。

1．导入谈话：牛郎织女是一个美丽的传说，这一点我相信你们在朗读中已经体会到了。

下面。谁愿意来做故事大王，还可以带上你的图片呢！

2．指名上台做介绍。

3．补充提示：他讲出了这个民间故事的特点了吗？谁来给他补充。

4．阅读相关小节，出示思考题：

（1）牛郎有着什么特点？

（2）从哪些语句可以看出来？勾画出来。

（3）该用什么语气来表述？

5．请小导游出示图片和影音文件，请同学们感受这些特点。

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