二年级数学下册第7单元时分秒第4课时淘气的作息时间表格式教案北师大版.docVIP

第4课时调皮的作息时间

教学目标

1.体会时刻与经过的时间之间的区分和联系。

2.会依据钟面得出简洁的经过的时间。

3.结合生活实际，培育遵守作息时间的好习惯。

重点难点

重点：会计算中间经过的时间，并会解决实际问题。

难点：学会合理利用时间，懂得珍惜时间。

教学内容

对应教材第80页内容和第81页“练一练”的第1~4题。

教学打算

教具打算：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

回顾旧知

引入新课

（6分钟）

1.引导学生回顾认、读、写钟面上的时间以刚好、分、秒之间的关系。

填一填。

（1）分针走1小格的时间是（）分，走1圈的时间是（）分，即（）时；时针走1大格的时间是（）时，走1圈的时间是（）时。

（2）1时=（）分1分=（）秒

学生独立完成，指名回答，全班沟通订正。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今日这节课，我们就来一起接着学习与时间相关的学问。

创设情境

自主探究（21分钟）

创设情境

自主探究（21分钟）

1.课件出示教材第80页“填一填，说一说”的内容，引导学生填写时间并照样子说一说。

（1）提问：细致视察这四幅图，说一说，你们知道了什么？

组织学生看图并说一说，沟通汇报：调皮早晨6时30分起床；6时55分起先吃早餐；7时15分吃完早餐，清理餐桌；7时30分去上学。

（2）学生尝试写出时间，老师组织学生沟通、订正答案。

2.课件出示教材第80页“调皮从……说一说”的内容，引导学生探究计算经过的时间的方法。

提问：调皮从起床到起先吃早餐，用了多长时间？你是怎么知道的？

组织学生独立思索，小组内沟通各自的想法，沟通汇报，老师依据学生的汇报整理归纳：

方法一可以通过转动钟面上的指针找到答案，调皮6时30分起床，这时分针指向6；到起先吃早餐时分针指向11，分针走了5个大格，每个大格表示5分，这样算来就是一共花了25分。

方法二画线段图，因为钟面上每个大格表示5分，所以画图的时候可以让每段线段表示5分。

每一个大格是5分，一共走了5个大格，即5×5＝25（分）。

3.课件出示教材第80页“调皮吃……画一画”的内容。

组织学生先独立计算，让学生选择自己喜爱的方法来计算经过的时间。

沟通汇报，集体订正。老师整理并板书：

方法一通过转动钟面上的指针得到答案，调皮从6时55分起先吃早餐，这时分针指向11；到早餐结束时是7时15分，分针指向3。在这段时间里，分针从11走到3经过了4个大格，每个大格表示5分，所以一共花了20分。

方法二画线段图。

5+15=20（分），一共用了20分。

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第81页“练一练”第1题。

2.完成教材第81页“练一练”第2题。

3.完成教材第81页“练一练”第3题。

4.完成教材第81页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）老师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书

教学反思

本节课的教学是在学生对时间及钟面已有初步相识的基础上，老师再结合学生的生活实际，通过对调皮作息时间的相关计算，使学生驾驭时间计算的几种方法，知道了时间的重要性，明白时间的珍贵，培育学生珍惜时间的良好习惯。