七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section A 2（Grammar Focus-3c）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA2（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

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教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA2（GrammarFocus-3c），让学生掌握一般过去时的用法，能够在实际情境中正确运用所学时态描述过去发生的事情。同时，通过创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交际的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力，提升其英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过讨论周末活动，增强学生对不同文化背景下周末活动的理解。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，发现和归纳一般过去时的语法规则，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习等方式，有效获取和处理英语信息，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。在知识层面，学生已经学习了一般现在时和一般将来时，但对于一般过去时的掌握可能还不够熟练，需要通过实例和练习来加深理解。

在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能口语表达较为流畅，但书面表达较弱；反之亦然。他们对于新知识的接受能力和自主学习能力有待提高，需要通过教师的引导和激励来充分发挥潜力。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和动机各有不同，有的学生对英语充满好奇和热情，有的则可能因为难度增加而感到挫败。此外，学生的合作意识和团队协作能力也需要在课堂活动中加以培养。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成不认真等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以便他们能够更好地适应英语学习的需求。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频材料

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：电子版课本、在线英语学习网站

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段学生周末活动的短视频，如去公园、看电影、游玩等。

2.提出问题：Whatdidthestudentsinthevideodolastweekend?引导学生用英语回答。

3.引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示SectionA2（GrammarFocus-3c）的课文内容，引导学生关注一般过去时的用法。

2.通过PPT展示一般过去时的构成和常见动词过去式，如：eat→ate,go→went,see→saw等。

3.解释一般过去时的用法和句型结构，如：Iatebreakfastat7oclockyesterday.

4.举例说明一般过去时的实际应用，如：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生在小组内互相询问并回答上周的周末活动，使用一般过去时进行描述。

2.个别展示：邀请几组学生上台展示他们的对话，给予鼓励和指导。

3.练习书写：学生在练习本上写下自己的周末活动，使用一般过去时。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：邀请学生分享他们在练习中遇到的困难，共同讨论解决方法。

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，针对一般过去时的用法进行深入探讨。

3.游戏化学习：进行一个小游戏，如“猜猜我上周六做了什么”，教师描述一个动作，学生猜测并使用一般过去时回答。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调一般过去时的用法和句型结构。

2.作业布置：要求学生完成一篇关于自己周末活动的短文，使用一般过去时进行描述。

六、课堂延伸（10分钟，课后进行）

1.学生在家中录制一段关于自己周末活动的视频，使用一般过去时进行描述。

2.学生将视频上传至学校在线学习平台，互相观看并评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与过去时态相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》（《戴帽子的猫》）等，让学生在轻松愉快的氛围中练习一般过去时。

-英语动画：推荐学生观看一些英语学习动画，如《Pepp