七年级英语下册 Unit 6 I am watching TV Section A 1a—1c（ P31 ）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA1a—1c（P31）说课稿（新版）人教新目标版

一、设计意图

本节课以人教新目标版七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA1a—1c为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握现在进行时的基本结构，并能运用该时态描述正在进行的动作。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，提高听、说、读、写的综合语言运用能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：通过听说活动，提高学生运用现在进行时描述动作的能力，增强语言交际能力；通过分析课文内容，提升学生对不同文化背景下的日常活动的理解；培养学生观察、分析和解决问题的能力；以及通过自主学习与合作学习，发展学生的自我调控和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已经接触了一段时间的英语学习，掌握了一些基本的单词和句型，但尚未系统学习现在进行时态。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力则更需提升。素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，活泼好动，喜欢互动和游戏，但自主学习能力有待加强。他们对新鲜事物充满好奇，对于贴近生活的课程内容更感兴趣，因此，本节课的教学设计需要结合学生的生活实际，如电视节目、运动等，来激发他们的学习热情。同时，由于他们处于青春期早期，对自我表达和社交有一定的需求，教学中应注重培养学生的合作精神和交流能力，这对于课程学习有着积极的推动作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新目标版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与1a—1c课文内容相关的图片、视频片段，用于情境创设和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的教学软件，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便学生进行小组活动和实践练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：利用多媒体播放一段有趣的电视节目片段，如动画片或新闻剪辑，让学生观看并询问他们看到了什么。

-提问：询问学生是否喜欢看电视，最喜欢的节目是什么，引导学生用英语简单描述节目内容。

-激发兴趣：告诉学生今天我们将学习如何用英语描述正在进行的动作。

2.讲授新课（用时15分钟）

-引出语法点：通过板书例句IamwatchingTV.，解释现在进行时的概念和用法。

-课文学习：让学生翻开教材至1a部分，共同阅读并理解课文内容，引导他们注意现在进行时的使用。

-分析1b部分：播放1b部分的录音，让学生听并找出正在进行的动作，同时解释图片中的情境。

-语法练习：通过简单的替换练习，让学生尝试使用现在进行时描述图片中的动作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择1c部分的图片，用现在进行时描述图片中的动作，并与其他小组分享。

-角色扮演：选取几对学生进行角色扮演，模拟不同的生活场景，用现在进行时进行对话。

-点评与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问答练习：教师提问，学生用现在进行时回答。例如，教师问：Whatareyoudoingnow?学生回答：Iamwritingacomposition.

-猜测游戏：教师描述一个动作，学生猜测并使用现在进行时表达，如：Iamdoingsomethingwithmyhands.学生猜测并回答：Areyouwashingyourhands?

-互动讨论：让学生讨论在家庭、学校或社区中常见的正在进行的动作，并用英语表达。

5.课堂总结（用时5分钟）

-复习要点：教师简要总结本节课学习的现在进行时的用法和关键句型。

-布置作业：布置相关的书面练习，巩固学生对现在进行时的掌握。

整个教学过程注重师生互动，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识，培养学生的核心素养能力，如语言运用、合作交流等。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握现在进行时的基本结构：学生能够正确构造现在进行时的句子，如Iameatinglunch.，并能在适当语境中使用。

2.理解课文内容：学生对Unit6IamwatchingTVSectionA1a—1c的课文内容有了深入的理解，能够描述图片中的动作，并能在实际情境中运用所学句型。

3.听力