七年级英语下册 Unit 7 The Birthday Topic 3 Everyone had a good time Section D说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

七年级英语下册Unit7TheBirthdayTopic3EveryonehadagoodtimeSectionD说课稿（新版）仁爱版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为七年级英语下册Unit7TheBirthdayTopic3EveryonehadagoodtimeSectionD。本部分主要包括以下内容：

1.学习并掌握关于生日聚会的词汇，如：birthdaycake,present,celebrate,sing,dance等；

2.学习描述生日聚会的句型，如：WehadabirthdaypartyforTom.Everyonehadagoodtime.等；

3.通过阅读课文，了解不同国家和文化中庆祝生日的方式，培养跨文化交际意识；

4.运用所学知识，进行实际情境下的口语交际，如邀请朋友参加生日聚会、分享生日经历等。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习生日主题相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够运用所学知识进行实际情境下的交流。

2.文化意识：通过阅读课文，了解不同国家和文化中庆祝生日的方式，培养学生尊重和包容不同文化的态度。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题和解决问题，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在英语学习中能够主动发现、分析和解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交际用语；

-掌握了一些描述活动的基本词汇和句型；

-对生日的基本概念有所了解，如生日蛋糕、礼物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生日主题通常有较高的兴趣，因为生日是他们的亲身经历；

-学生在听说方面有一定的能力，但读写能力相对较弱；

-学生喜欢互动和合作学习，对游戏和情境模拟等活动有较高的参与度；

-学生可能存在个体差异，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能存在发音和记忆的困难；

-对不同文化背景下的生日习俗理解可能不足；

-在实际交流中可能难以灵活运用所学知识，特别是在表达个人经历和感受时；

-阅读理解能力较弱的学生可能在理解课文内容时遇到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册教材，特别是Unit7TheBirthdayTopic3EveryonehadagoodtimeSectionD的相关内容。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、视频片段，以及用于展示不同文化庆祝方式的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置为适合小组讨论的形式，确保学生可以自由分组进行交流和练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇列表，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“描述一次你的生日聚会经历”和“你认为不同国家的生日习俗有哪些不同？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和关键词汇，为课堂学习打下基础。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化背景下的生日庆祝活动视频，引入本节课主题。

-讲解知识点：讲解描述生日活动的词汇和句型，强调本节课的重点和难点。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友参加生日聚会并描述活动。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生通过角色扮演，实践所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

-合作学习法：促进学生之间的互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述自己生