七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section B（3a-Self Check）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB（3a-SelfCheck）。本部分主要包括3a的阅读理解和SelfCheck的语言运用练习。3a部分是一篇关于学校规则的对话，让学生了解并讨论在不同场合应该遵循的规则；SelfCheck部分则要求学生运用所学知识完成一些与规则相关的练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的规则讨论与学生在日常生活中所接触到的规则有密切关联，有助于他们将所学知识应用到实际情境中。同时，本节课所学的词汇和语法结构与之前学过的内容相互补充，有助于巩固和提高学生的英语水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够理解并运用本节课所学的词汇和语法结构，进行有关学校规则的简单对话和描述。

2.文化意识：提高学生对学校规则和文化差异的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过阅读理解，分析、评价和创造性地运用语言的能力。

4.学习策略：指导学生运用适当的策略，如预测、扫读、猜词义等，提高阅读理解效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于日常行为规则的基本词汇和简单的语法结构，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，学生已经学习了一些关于学校生活的表达方式，为理解本节课的内容打下了基础。

2.学生对学校规则有一定的兴趣，因为他们日常生活中经常遇到这些规则。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，喜欢互动和合作学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些抽象规则的词汇理解不够深入，可能难以准确运用；在阅读理解过程中，可能对文章中的细节信息把握不准确；在进行语言输出时，可能会因为语法结构不熟悉而出现错误。此外，对于一些较为复杂的句子结构，学生可能需要额外的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，特别是Unit4DonteatinclassSectionB部分。

2.辅助材料：准备与学校规则相关的图片和图表，以及一段关于学校规则的视频，用于引入话题和辅助理解。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行互动讨论和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit4DonteatinclassSectionB的预习资料，包括课文和SelfCheck部分的截图，明确要求学生预习对话内容并理解学校规则。

-设计预习问题：设计问题如“哪些规则在你们的学校中也是适用的？”和“你认为自己应该遵守哪些规则？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，尝试理解对话中涉及的学校规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于学生违反学校规则的有趣故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和语法点，如祈使句的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在哪些场合应该遵守哪些规则，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：对学生在讨论和练习中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解重点词汇和语法结构。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于学校规则的短文。

-提供拓展资源：提供一些关于不同国家学校规则的阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。