统编版语文七年级上册 18 我的白鸽 导学案.docxVIP

我的白鸽导学案

【课程目标】

1.默读课文,掌握文章的主要内容;

2.思考作者与白鸽的关系,把握文章的主旨,激发学生对家园和故乡的珍惜之情。

◎重点:把握文章的主要内容,体会作者倾注在文中的情感。

【自主学习温故知新】

1.给下列加点字注音。

喙()幢()惬意()

孵化()隧道()排解()

豁朗()漫溢()拗手()

按捺()蜕变()邋遢()

绚烂()骊山()南麓()

2.解释下列词语。

惬意:

排解:

豁朗:

蜕变:

亭亭玉立:

风烛残年:

气象万千:

在传统的知识中,白鸽是和平、友谊的象征,而这篇散文中,作者在白鸽身上寄寓了怎样不同的情感?请你边读边思考。

【问题探究借故生新】

?任务驱动一初读感知,了解内容。

在文中圈点勾画关键语句。

用简洁的语言概括文章内容。

?任务驱动二研读讨论,把握主旨。

勾画文中集中表达作者思想观点或情感态度的句子,然后思考。

1.作者与白鸽的关系?

2.作者对白鸽具有怎样的感情?

3.文中的白鸽有怎样的象征意义?

4.见文知人:由此文观之,你觉得作者是一个怎样的人?

?任务驱动三精读细品,学习写法。

1.表达方式有记叙、描写、说明、抒情、议论。2.可以通过细节描写,或蕴意丰富的动词、形容词等来进行赏析,体会背后的情感。

1.文中运用了多种表达方式,试着找出来。

2.文中有哪些细致生动的描写,请举例。

3.文中还有很多意蕴丰富的语句,你有什么发现?

参考答案

自主学习温故知新

1.huìzhuàngqièfūsuìjiěhuòyìàonàtuìlātɑxuànlílù

2.满意,称心。

宽慰,消解。

开阔明亮;开朗。

形质发生改变或转化。

形容花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。

比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。

形容景色和事物多种多样,非常壮观。

3.示例:喜爱、赞美。

问题探究借故生新

任务驱动一

示例:本文主要讲述了通过与白鸽的相处,作者感到了动物的“本真之美”,获得了宝贵的生命体验。

任务驱动二

1.示例:白鸽是作者的精神寄托,给予作者生命的启示。

2.示例:作者对白鸽是喜爱、赞美的。作者对白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象是陶醉的;看到小白鸽第一次飞上天空时是激动的;对自己养的小白鸽能够独立飞翔是骄傲、自豪的。

3.示例:白鸽具有多重象征意义,它可以象征着美好、纯洁、生命与希望,也可以象征着自由和对家园的眷恋。

文中描写了“我”与白鸽相处的过程,从期待白鸽的到来、悉心照料白鸽、见证幼鸽的诞生,到白鸽在天空中自由翱翔,它们给“我”带来了许多欢乐和心灵的慰藉,让“我”的生活充满了生机,代表着美好与希望。白鸽通体洁白,没有一根杂毛,象征着纯洁。

文中的白鸽在学会飞翔后,会离开原来的地方,但始终没有忘记故巢,两个多月孵化和哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。白鸽也象征着对家园的眷恋和难以割舍的归属感。

同时,白鸽在天空中自由翱翔的姿态,也体现了自由的精神。它们按照自己的天性飞翔,不受束缚,象征着对自由的追求。

总的来说,白鸽这一形象承载了作者丰富的情感和思考,通过描写与白鸽的故事,也表达了作者对生命、自由、家园等主题的感悟。

4.示例:作者是一个有爱心、尽责、依恋故土的人。

任务驱动三

1.示例:文中既有对白鸽来历的记叙,又有对白鸽细致的描写,还有作者对白鸽的感情的流露及由此引发的议论。

2.示例:接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

这句话中的动词“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”生动形象地描绘了“我”喂食时鸽子啄食的情景;表现了鸽子对“我”的信赖,以及“我”与鸽子之间的亲密关系。

3.“这一刻,世界对我来说就是白鸽。”蕴意丰富,有“我”对白鸽的喜爱、赞美之情,对白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象的陶醉之情,看到小白鸽第一次飞上天空时的激动之情,对生命成长的感叹,对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪之情。