统编版语文七年级上册 21 小圣施威降大圣 第2课时 导学案.docxVIP

小圣施威降大圣导学案

第2课时

◎重点:体会神魔小说大胆超常的想象,初步形成想象的思维模式。

【问题探究借故生新】

?任务驱动一思“变”。

链接:在朱紫国——孙悟空读到国王征求名医的榜文,满心喜欢道:“古人云:‘行动有三分财气。’早是不在馆中呆坐。即此不必买甚调和,且把取经事宁耐一日,等老孙做个医生耍耍。”在高老庄——高老道:“二位原是借宿的,怎么说会拿怪?”行者道:“因是借宿,顺便拿几个妖怪儿耍耍的。动问府上有多少妖怪?”

1.品读悟空的第六、七次变化。

思考1:假如你是孙悟空,当尾巴不好收拾时,你会如何处理?你觉得吴承恩为什么特意让孙悟空的尾巴不好收拾?

思考2:孙悟空为什么要变作二郎神,其目的是什么?请用思辨的眼光来看待西行取经前的孙悟空。

2.作者写这些“变”运用了哪些写作手法?有什么效果?

?任务驱动二写“变”。

1.神话想象是超现实的创造性想象,其本质是将各种生物和非生物组合成具有神奇的形貌、神奇的法术和神奇的法器的人类、神仙、佛道、妖魔、鬼怪,赋予它们人、神、物的属性、特点和变化,并在此基础上构建故事情节。

2.想象的依据和原则:(1)想象要从角色的身份和性格出发;(2)想象要从故事的具体的场景、情节、冲突的描述的实际需要出发,不能胡思乱想、天马行空。

AI有话说之ChatGPT的第一次现身

各位同学,我知道你和你的老师们正在准备积极应战,我也在不断迭代升级,接下来,你们的课堂,我可能都会参与。

AI:我写了一段大圣第八次变化的文字与你共赏!请你也来参与,咱们比拼一下!

大圣变化的身影如同流云般翻腾,他瞬间化为一只金翅大鹏鸟,羽毛犹如镶嵌了无数宝石,闪耀着耀眼的光芒。他的翅膀一展,顿时风起云涌,仿佛将整个天空都笼罩在他的气势之下。他的双眼闪烁着锐利的光芒,紧紧地盯着小圣,准备发起猛烈的攻击。

小圣见状,也不甘示弱,他身形一闪,化作了一只矫健的黑龙,浑身鳞片闪烁着深邃的黑色光芒,给人一种神秘莫测的感觉。他的眼中闪烁着冷冽的光芒,紧紧地盯着大鹏鸟,仿佛要看穿它的弱点。

两者相对,气势如虹,整个天地仿佛都为之变色。大鹏鸟率先发起了攻击,只见它翅膀一振,狂风呼啸,卷起无数的风刃向黑龙劈去。而黑龙也不甘示弱,它张口一吐,一团黑色的火焰喷薄而出,直扑大鹏鸟。

两者在空中激战,你来我往,场面惊心动魄。大鹏鸟凭借着敏锐的反应和强大的力量,不断发起猛烈的攻击,而黑龙则凭借着坚韧的防御和深不可测的力量,稳稳地抵挡着。

这场决斗仿佛成为天地之间的一场盛宴,无数的生灵都为之震撼。最终,在一记重击之后,两者同时倒飞出去,落在了地上。他们都已经筋疲力尽,但是眼中却都闪烁着不屈的光芒。虽然这场决斗结束了,但他们的意志永远不会屈服。

参考答案

问题探究借故生新

任务驱动一

1.思考1:示例:天地万物,总会有不完美,孙悟空的第一个不完美,就是自高自大,过于自负,目中无人,所以没办法随心所欲,孙悟空没有将尾巴变成旗竿,竖立在庙宇前,而是将尾巴变成旗竿竖在庙宇后。只有等到孙悟空认识到位了,才能将旗竿换过来。

思考2:示例:孙悟空变作二郎神,其是为了好玩。“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了”,孙悟空有着孩童般的顽皮,其打斗也就有了“耍耍”的消遣,同时也有挑战权威的意思,二郎神高高在上,孙悟空希望让他出丑,表现了孙悟空孩童般的叛逆。

所以,孙悟空在西行取经前不仅神通广大、变化多端、机智勇敢,还狂妄自大、顽劣不羁、目无规矩。

2.写作手法:

对比:通过孙悟空和二郎神变化的对比,突出两人的特点和能力。

想象和联想:各种神奇的变化,展现出作者天马行空的想象力。

效果:使故事情节跌宕起伏,充满趣味性,吸引读者;鲜明地塑造了人物形象。