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摘要
变式教学是高中数学教学中应用十分广泛的教学策略和方法。探索有效变式
实现高效实用的课堂教学是变式教学研究的重要方向。早在21世纪初就有相关
研究，但由于采取的研究视角不同，得到的结论也大相径庭。本研究考虑高中数
学教师面向教学的数学知识对变式教学效果的影响。
研究主要通过质性分析和量化研究相结合的方法，通过问卷调查法等收集相
关资料，通过观察法、文本分析法等分析、评价高中数学教师的变式教学课堂，
并采用归一化、多元线性回归等手段进行数据的整理。本研究主要做了以下几个
工作：
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