【初中课内阅读】《孙权劝学》阅读答案 .pdfVIP

【初中课内阅读】《孙权劝学》阅读答案

孙权劝学四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙结友？2.本文和《伤仲永》在

内容和写法上有什么不同？【体验探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：卿

今当涂孙权劝学

四

.

整体感悟课文后回答

1.

鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

2.

本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？

【体验·探究】

五

.

课内语段

写作

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲

卿治经为博士鬼神！但当涉足，见到追忆耳。卿言多务，孰若贫？孤常读书，自以为小有

所益。”蒙乃始求学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，小怒曰：“卿今者才略，非复吴下阿

蒙！”塞曰：“士别三日，即为更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂仁蒙母，结友而

别。

1.

表述加点字

①谓：

②若：

③益：

④遂：

2.

释句

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

3.

说道说道文中描绘的三人各自的性格特点

①孙权：

②吕蒙：

③鲁肃：

4.

用原文回答

①孙权为什么必须力劝吕蒙自学？

②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

5.

用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

6.

文中最突出的描写方法是什么？

7.

本文所揭示的道理对你有什么启示？

参考答案：

四.1.

因为鲁肃为吕蒙的才略所赞叹而愿意与之亲戚关系，说明鲁肃敬才，快乐才。二人情

投意合。这最后的一笔，就是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面整体表现了吕蒙才

略的不可思议虽说。

2.

本文写下吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝阻“乃始求学”，其才略很快就存有了不

可思议的虽说；《受伤仲永》写下方仲永幼聪颖过人，却因其父“不使学”而“泯然众

人”。两文的内容都与自学有关，却一正一反华，一就是短好学，学有所成；一就是幼不

学，不无阿芒塔，从相同方面说明了自学的重要性。两文的读法相同，本文以对话居多，

言简意益；《受伤仲永》叙议融合，借事用笔。

五.1.

①说②像是③好处④于是

2.

略。

3.

孙权：正直、大度，待人诚恳，词藻，存有幽默感的一位明君；吕蒙：机智精干，虎

虎有生气的将才；鲁肃：正直的长者。

4.

①卿今当涂掌事，不可不学！②塞曰：“士别三日，即为更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”

5.

……乃始求学‖及鲁肃……

孙权劝学，吕蒙赞学。

6.

对话（语言）描写。

7.

略。