学校体育以体育人“非学科”化引发的思考.docx

学校体育以体育人“非学科”化引发的思考

摘要：从主题比较、逻辑关系、论证过程和学科发展路径层面对《非学科化》一文的观点进行分析并提出商榷，厘清学校体育以体育人“学科”化与“非学科”化之间的关系。研究认为，体育作为学校教育体系中的必修课程之一，是学校体育以体育人“学科”化的重要标志，而《非学科化》一文的立论源于校外培训的体育范畴，学校体育与校外培训中的体育存在本质差异。推动学校体育学科的高质量发展，需精准把握体育学科发展方向，着力提升课程教学质量，强化学科治理能力，积极推动体育学科交叉融合，从而提升学校体育以体育人落实落细、见行见效。

关键词：学校体育；以体育人；体育学科；非学科

Abstract：Fromthepathaspectswithsubjectcomparison，logicalrelation，argumentationprocessanddisciplinedevelopment，thispaperanalyzesanddiscussestheviewpointfromnon-discipline，andthenmakescleartherelationshipbetweendisciplineandnon-disciplineofnurturingpeoplebysportsinschoolphysicaleducation.Theresearchsuggeststhatphysicaleducation，asoneofthecompulsorycoursesinschooleducationsystem，isanimportantsymbolofthedisciplineonnurturingpeoplebysportsinschoolphysicaleducation，andtheoriginofthearticlenon-disciplinarybelongstothesportscategoryofoff-campustraining，andactually，thereareessentialdifferencesbetweenschoolphysicaleducationandoff-campustraining.Andinordertopromotethehigh-qualitydevelopmentofdisciplineinschoolphysicaleducation，itisnecessarytoaccuratelygraspthedevelopmentdirectionofsportsdiscipline，strivingtoimprovethequalityofcurriculumteaching，strengtheningthegovernanceabilityofdiscipline，activelypromotingthecross-integrationamongsportsdisciplines，soastopromotetheimplementationofnurturingpeoplebysportsinschoolphysicaleducationbothinspecificdetailandpracticaleffect.

Keywords：schoolphysicaleducation;nurturingpeoplebysports;physicaleducationdiscipline;non-discipline

新时代党和政府持续颁布了多项事关学校体育发展的政策文件，推进学校体育工作不断取得新的进展，这不仅深化了学校体育的改革进程，同时也引发许多体育学者从不同角度开展学校体育研究，谱写以体育人作为新时代学校体育主旋律的宏伟蓝图。2024年1月在《体育学刊》第1期发表的《学校体育以体育人“非学科”化的生成逻辑、现实审视与路径探寻》一文（以下简称《非学科化》）所阐述的学校体育回归以体育人教育本质[1]，对进一步思考学校体育教学改革问题具有重要启示价值，但其所提出的学校体育以体育人“非学科”化育人方式的路径探寻则有待进一步商榷。基于对学校体育以体育人问题的讨论，本研究将进一步从主题比较、逻辑关系、论证过程、学科发展路径层面与《非学科化》一文进行商榷，以期为纾解学校体育以体育人困囿，探寻发展路径，更好促进学