高二 地理 第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动 经典题目解析 教学设计.docx

学科

地理

授课人

授课年级

高二

课题

第四章第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动经典题目解析

教材

分析

按照由认知到行动的思维逻辑，教材将“保障国家安全的资源、环境战略与行动”作为第四章，安排在教材的最后。本章在前三章对于资源、环境与国家安全认识的基础上，结合具体案例，从人类行动的视角进行剖析，从人类从工业文明到生念文明的观念转变切入，进而从国家层面到个人层面的行动战略与具体政策措施，再到世界范围内的国家间的多边与双边合作，揭示人类正确的认知和行为对资源安全、环境安全的重要性和影响，引导我们认识人类可以通过采取正确的战略与具体的政策措施保障资源安全和环境安全，增强我们的责任意识，培养我们的资源安全意识、环境安全意识，使我们初步形成人地协调观。这一章分为三节，分别是走向生态文明、国家战略与政策与国际合作，主要落实课程标准中“说明环境保护政策、措施与国家安全的关系”和“说明碳减排国际合作的重要性”的“内容要求”。既是对第二章资源安全与国家安全，第三章环境安全与国家安全的承接与展开，也是对第一章自然环境与人类社会的呼应与深入。

学情

分析

学生经过高一、高二的学习，具备了一定的地理学习能力，能在人地协调观的理念下，结合图文资料、实例等进行一定程度的综合思维分析；在教学章节结束后，可通过提供经典高考题目回顾相关知识点，即时训练及时反馈，从而更好理解政策措施在保障资源、环境领域国家安全的作用。

教学

目标

预设目标

堂上检测目标达成方法

1.运用图文资料，借助相关经典高考选择题分析，更好理解政策措施在保障资源、环境领域国家安全的作用。

2.运用图文资料，借助相关经典高考非选择题分析，更好理解政策措施在保障资源、环境领域国家安全的作用。

学生能获取、分析题干，调用相关第四章地理知识来综合分析解决题目，通过正答率检测知识迁移应用能力。

主要过程和

方法

（纲列）

环节说明

使用

时间

活动主体

经典选择题解析

材料一（2023·浙江卷）生态系统生产总值（GEP）是指生态系统能够为人类生活和社会发展提供的最终产品与服务价值的总和，由物质产品、调节服务和文化服务构成，2019年海南热带雨林国家公园GEP高达2045亿元，其各项价值量占比如图所示。完成下面小题。

材料二（2021·湖北卷）我国高耗能产业碳排放量大，降低高耗能产业碳排放强度是我国实现2030年碳达峰和2060年碳中和目标的重要抓手。下图示意2015年我国高耗能产业碳排放强度的空间分布。

材料三（2018·天津卷）全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖，发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料，回答下面小题。科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况（如图）及产生的影响。

材料四（2023·浙江卷）近年来，我国多地积极实施“小田变大田”土地综合整治工作，将“一户多块地”改造为“一户一块地”，并通过土地流转，促进土地向种粮大户集中。完成下面小题。

经典非选择题解析

（2022·湖北卷）阅读图文材料，完成下列要求。

条子泥湿地位于世界自然遗产地盐城滨海湿地核心区，拥有面积广阔的潮间带滩涂，是众多候鸟迁徙途中的理想栖息地。每年春秋迁徙季，大量候鸟在此停歇。但由于受自然和人类活动的双重影响，候鸟栖息地严重减少。为给候鸟就近找一块合适的歇脚地，当地将靠近海边原用于围垦养殖的720亩（1亩≈666．67平方米）鱼塘，经过生态修复和改造，变成了能够满足各种候鸟需求的高潮位栖息地。“720高地”建成后来条子泥停留的鸟儿越来越多，候鸟种群数量不断上升（下图）。右图示意条子泥湿地位置。

(1)分析导致当地候鸟栖息地减少的原因。

(2)说明“720高地”建设与维护的具体做法。

(3)该地恢复鸟类栖息地的成功实践，为世界自然遗产地和湿地的生态保护与修复提供了宝贵的中国经验。请你拟定一个经验总结提纲。

3分钟

3分钟

3分钟

3分钟

10分钟

学生能获取、分析题干，调用相关第四章地理知识来综合分析解决题目，通过正答率检测知识迁移应用能力。