《芭蕾舞剧中的神秘语言》粤教版高中《音乐与舞蹈》第三单元第 3 节 教学设计.pdfVIP

教学内容《芭蕾舞剧中的神秘语言》——粤教版高中《音乐与舞蹈》第三

单元第3节

理论依据

一、《高中课程标准》音乐与舞蹈模块要求：

结合舞蹈作品，了解舞蹈艺术的起源、发展、载体及相关文化知识；

学习有代表性舞种的基本动作及动作组合，并随音乐进行练习。

二、配套教学参考书中本单元教学目标：

认识舞剧中所包含的各种艺术形式，并清楚他们在舞剧中的作用；

通过欣赏作品，学会怎样欣赏芭蕾舞剧。

内容分析

一、教学素材分析

教材中提到：芭蕾舞剧是一种以舞为主要手段来表现一定的剧情或内容的舞

蹈体裁，它是由戏剧、音乐、舞蹈、舞台美术四种艺术成分组成的综合性舞

台表演艺术。舞剧由多种舞蹈形式组成，有独舞、双人舞、三人舞、群舞等，

还有生活场景、哑剧等不同场面。哑剧作为舞剧重要组成部分，可以辅助舞

蹈动作所不能表达的情感和故事，推动故事情节的发展。

在课前自主学习部分以及课堂教学部分，分别选取了教材中三部舞剧的

经典哑剧片段，精彩又容易理解。

【材料一】微课中的《关不住的女儿》片段（芭蕾史上最早反映平民生活的“情节芭

蕾”舞剧）

女主角丽莎向往美好婚姻的场面：“我，结婚了，戴上结婚戒指，穿着

美丽的婚纱，头顶盖着洁白的面纱，手中握着花束，挽着科兰的手臂步入婚

姻殿堂”的生活场景。

【材料二】微课中的《吉赛尔》片段（浪漫主义芭蕾鼎盛时期的杰出作品，第一幕同为

“情节芭蕾”）

公爵的女儿和吉赛尔的对话：“我有心上人了，他英俊潇洒，高大帅

气，还是一位伯爵，并且他还会同我一起跳舞！”等。

【材料三】课堂教学中的《睡美人》片段（被称为古典芭蕾的百科全书，世界最著名三

大芭蕾舞剧之一）

公主满月酒中未被邀请的坏女巫诅咒小公主的场面：“尊敬的王后殿下，

您那么漂亮，生的孩子也一样美丽，她将慢慢长大，她会拥有美丽的容貌，

完美的身材。但是，当她成年的时候，将会被纺织针刺破手指并立即死亡！”。

二、知识点分析

芭蕾舞剧中的神秘“语言”，即指哑剧动作。哑剧动作在芭蕾舞剧中发

挥着表达和推动故事情节发展的作用。其简单，易懂，好掌握，帮助学生欣

赏和解析芭蕾剧情，快速入门，激发学习兴趣。

学习目标

一、在课前自主学习微课中记住8个以上哑剧动作及其含义，并大胆体验芭

蕾手型和挺拔向上、延展修长的动作特点。

二、理解并说出舞剧情节，探究概括出哑剧动作的作用。

三、能结合音乐表现出一定的情节内容；

四、对芭蕾艺术有进一步的认识和理解。

五、课后尝试编创哑语“造句”、串联短句。

学习重点理解所学芭蕾哑剧动作含义、特点、作用，应用哑剧动作表现故

事情节。

学习难点大胆模仿芭蕾哑剧动作的挺拔向上、延展修长等动作特质。

评价任务

一、能记住8个以上哑剧动作并能说出含义，并结合芭蕾体态体验哑剧动作。

二、能看懂舞剧片段的大概内容和理解概括出哑剧动作在舞剧中的作用。

三、能运用哑剧单一动作创编出简单的舞蹈句子。

四、能在音乐中表现芭蕾哑剧片段.

五、能激发继续学习芭蕾的兴趣，并对芭蕾艺术有进一步的认识和掌握。

教学过程

一、情境与导入（2分钟）

（一）情境创设

“你能看懂芭蕾舞剧吗？”设问引起学生思考并引出课题。

（二）欣赏感知

观看芭蕾舞剧《关不住的女儿》片段，尝试理解剧情内容。

二、理解与探究（4分钟）

（一）教师简介舞剧梗概及刚刚所观看的片段情节内容。

（二）芭蕾哑剧来源、形成以及作用简介。

在芭蕾舞剧的表演形式中，包含舞蹈和哑剧动作两大部分。芭蕾哑剧这一表

演形式最早是受哑剧艺术的启发和影响。动作源于生活，简单易懂，可以辅助舞

蹈动作所不能表达的情感和故事，推动故事情节的发展。

（三）分析芭蕾哑剧动作的特点。

1.主要运用上肢动作配以面部表情来展现。

2.结合芭蕾挺拔向上延展的动作特质有节奏有韵律的舞动出来。

三、学习与体验（7分钟）

（一）芭蕾的基本站姿和手型

提示：男子、女子的站姿和手型动作要求是相同的

站姿要求：

1．双脚呈八字步站好，脚跟靠拢，膝盖以及大腿内侧肌肉夹紧。

2．臀大肌收紧，尾椎骨垂下，配以小腹肌收紧并有上提的感觉。

3．胃部及两侧肋骨向中间并向内收紧，胸腔及肩部打开，肩膀努力垂下。

4．面部微微上扬，枕骨向后靠，尽量使你的颈椎到尾椎末端形成一条直线。

5．头顶努力向上钻，脚底努力向下踩，双手自然垂下，放松面部表情。

手型要求：

1．五指并拢，大拇指靠近中指根部。

2．食指微微上翘。

3．中指、无名指、小手指微微靠拢。

4．手指的每个关节略微松弛形成微微的弧线。